Pengaruh Penyesuaian Warna pada Picture Exchange Communication System (PECS) terhadap Kemampuan Working Memory pada Anak Autisme

Isi Artikel Utama

Khairana Irdiansyah
Nur Aini Fardana Nawangsari

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penyesuaian warna pada Picture Exchange Communication System (PECS) terhadap kemampuan Working Memory pada anak autisme. Penelitian ini dilakukan di Pusat Latihan Autisme (PLA) Sidoarjo dan PAUD Ceria Universitas Airlangga dengan jumlah subjek sebanyak 4 anak, dengan rincian 2 anak autisme hiposensitif dan 2 anak autisme hipersensitif. Alat intervensi selama penelitian berupa 15 gambar PECS yang sudah disesuaikan warnanya menurut teori warna Birren (2010) dan teori warna Brewster yang diciptakan pada tahun 1831, dengan kondisi autisme hiposensitif dan hipersensitif menurut Mostafa (2008) yang dibuat sendiri oleh peneliti. Sedangkan untuk instrument pretest dan posttest peneliti menggunakan teori short-term memory dari Atkinson (2014) dengan tujuan untuk mengetahui apakah subyek dapat memahami informasi dengan waktu maksimal 30 detik.Berdasarkan hasil analisis data penelitian menggunakan analisis statistik Wilcoxon Signed Rank Test, diperoleh bahwa tidak ada pengaruh yang signifikan antara warna pada PECS terhadap kemampuan working memory anak autisme karena nilai signifikansinya 0.180 karena jumlah subyek yang terlalu sedikit yaitu 4 anak. Akan tetapi dari hasil grafik pretest posttest serta catatan peneliti, keempat subyek mengalami peningkatan skor yang cukup banyak.

Unduhan

Data unduhan belum tersedia.

Rincian Artikel

Cara Mengutip
Irdiansyah, K., & Nawangsari, N. A. F. . (2021). Pengaruh Penyesuaian Warna pada Picture Exchange Communication System (PECS) terhadap Kemampuan Working Memory pada Anak Autisme. Psikodinamika: Jurnal Literasi Psikologi, 1(1), 8-30. https://doi.org/10.36636/psikodinamika.v1i1.561
Bagian
Articles

Referensi

American Psychiatric Association. (2013). Diagnostic and statistical manual of mental disorder edition (DSM-V). Washington: American Psychiatric Publishing.

Birren, F. (2010). Color psychology and color theraphy : A factual study of the influence of color on human life .Whitefish. Kessinger Publishing L.L.C.

Birren, F. (1997). The power of color. New Jersey: Carol Publishing Group

Bourque, Kathy., & Goldstein, H. (2001). Social stories written text cues and video feedback, effect on social communication of children with autism. Florida State University. Journal of Applied Behavior Analysis, 34 (4), 425–446.

Coulter, R. A. (2009). Understanding the visual symptoms of individuals with autism spectrum disorder (ASD). Nova Southeastern University: College of Optometry.

Delphie, B. (2009). Pendidikan anak autistik. Yogyakarta: Kompetensi Terapan Sinergi Pustaka.

Engelbrecht, K., Gaines, K. S., Curry, Z. D. (2011). The inclusive classroom: The effects of color on learning and behavior. Texas Tech University. Journal of Family & Consumer Sciences Education, 29 (1).

Franklin, A., Sowden, P., Burley, R., Notman, L., & Alder, E. (2008). Colour perception in children with autism. Journal of Autism and Developmental Disorders, 1837-47.

Grandgeorge, M., & Masataka, N. (2016). Atypical color preference in children with autism spectrum disorder. Université de Rennes, Rennes, France and Primate Research Institute, Kyoto University, Inuyama, Japan

Griffin,S., & Sandler, D. (2010). Motivate to communicate. Jakarta: Gramedia Pustaka Utama

Handoyo, Y. (2009). Autisme pada anak. Jakarta: PT. Bhuana Ilmu Komputer

Handojo. (2004). Autisme : Petunjuk praktis & pedoman materi untuk mengajar anak normal, autis dan perilaku lain. Jakarta: Bhuana Ilmu Populer.

Huchendorf, L. (2007). The effects of color on memory. Faculty Sponsor: Melanie Cary, Department of Psychology. Journal of Undergraduate Research X .

Ismail, A. 2006. Education games: Menjadi cerdas dan ceria dengan permainan edukatif. Yogyakarta: Pilar Media

Kusrianto, A. (2006). Panduan desain komunikasi visual. Jakarta: Elex Media Komputindo.

Lawson, W. (2007). Sensory assues in autism. UK: The Autism and Practice Group Learning Disability Services.

Lonkar, H. (2014). An overview of sensory processing disorder. Western Michigan University. Honors Theses of Medicine and Sciencs Common.

Ludlow, A. K., Wilkins, A. J., & Heaton, P. (2006). The effect of coloured overlays on reading ability in children with autism. Journal of Autism and Developmental Disorders.

Mayangsari, S. (2010). Interior color concept for behavioral therapy of autistic children based on lovass method (ABA). Petra Christian University Indonesian. Psychological Journal of Department of Interior Design, Faculty of Arts and Design, 26 (1), 56-60.

Mustika, S. A. (2014). Pembelajaran pola ritem untuk anak autis dengan media warna. FBS Universitas Negeri Padang.

Omar, S., & Bidin, A. (2015). The impact of multimedia graphic and text with autistic learners in reading. Faculty of Creative Multimedia, Multimedia University Malaysia. Journal of Educational Research, 3(12), 989-996.

Paron-Wildes, A. J. (2002). Sensory stimulation and autistic children. Regents of the University of Minnesota. Journal Informe Design, 06 (4).

Pratiwi, P.Y., Budisetyani, I.G.A.P., & Wulan. (2013). Emosi dan penggunaan warna dominan pada kegiatan mewarnai anak usia dini. Jurnal Program Studi Psikologi Fakultas Kedokteran, Universitas Udayana.

Puspitosari, L. (2010). Pengaruh warna dapat membantu proses pembelajaran anak usia dini. Jurnal Playgroup Al Naba Arjowinangun.

Sugiyono. (2007). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Tulving, E. (2000). Memory: Overview. In A. Kazdin (ed.). New York: American Psychologica Association and Oxford University Press. Encyclopedia of Psychology, 5 (pp. 161-162).

Whitaker, L. J., Catherine R. G., Wilkins, A. J., & Roberson, D. (2015). Judging the intensity of emotional expression in faces: The effects of colored tints on individuals with autism spectrum disorder. International Society for Autism Research: Wiley Periodicals, Inc. Journal of Autism and Developmental Disorders.

Yatim, F. (2002). Autis suatu gangguan jiwa pada anak-anak. Jakarta : Pustaka Populer Obor.

Yoder, P, & Stone, W. L. (2006). A randomized comparison of the effect of two prelinguistic communication intervesion on the acquisition of spoken communication in preschooler with ASD. Vanderbilt University. Journal of Consulting and Clinical Psychology, 74(3), 426 – 435.