INTEGRASI PLATFORM DIGITAL WAYGROUND DALAM PEMBELAJARAN INTERAKTIF BAGI GURU SEKOLAH DASAR
DOI:
https://doi.org/10.33379/at-tamkin.v8i2.9092Kata Kunci:
literasi digital, Wayground, pembelajaran interaktif, guru sekolah dasar, PARAbstrak
Peningkatan literasi digital guru menjadi kebutuhan penting dalam mendukung implementasi Kurikulum Merdeka serta kebijakan Koding dan Kecerdasan Artifisial (KKA) di sekolah dasar. Namun, masih banyak guru yang menghadapi keterbatasan dalam memanfaatkan platform digital sebagai media pembelajaran dan asesmen interaktif. Kegiatan Pengabdian kepada Masyarakat Terapan (PPM-T) ini bertujuan untuk meningkatkan literasi digital guru melalui integrasi platform digital Wayground dalam pembelajaran interaktif di SD Negeri 4 Ardirejo, Kepanjen. Kegiatan dilaksanakan menggunakan pendekatan Participatory Action Research (PAR) yang meliputi tahapan perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi, dengan subjek sebanyak 20 guru. Metode yang digunakan berupa workshop partisipatif, praktik langsung, pendampingan, serta evaluasi melalui angket, observasi, dan penilaian produk. Hasil kegiatan menunjukkan bahwa 85% guru berhasil menyusun dan mengimplementasikan kuis digital menggunakan Wayground sebagai asesmen Ujian Tengah Semester (UTS), serta terjadi peningkatan pemahaman guru terhadap literasi digital dan pemanfaatan platform Wayground pada seluruh indikator yang diukur. Kegiatan ini menghasilkan luaran berupa kuis digital interaktif dan mendorong perubahan praktik serta pola pikir guru dalam memanfaatkan teknologi pembelajaran secara berkelanjutan. Dengan demikian, integrasi platform Wayground melalui pendekatan PAR terbukti efektif dalam meningkatkan literasi digital guru sekolah dasar dan mendukung pembelajaran yang lebih interaktif dan bermakna.
Referensi
Afandi, A., Laily, N., & Wahyudi, N. (2022). Metodologi Pengabdian Masyarajat (S. A. Basir & J. Wahyudi (eds.)). Direktorat Pendidikan Tinggi Keagamaan Islam.
Ahmad, Aziz, A., & Rasyad, L. (2025). Pemanfaatan Aplikasi Wayground Sebagai Pembelajaran Interaktif Di Ma Darul Amin Palangka Raya. INOVASI Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 3(November 2025), 143–146.
Andani, S. N., Hanik, E. U., Kusumastuti, R., & Ifana, S. L. (2025). Pemanfaatan Digital Learning Dalam Pembelajaran. Pendasi: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Indonesia, 9(1), 67–77.
Anggraeni, A. D., & Oktiningrum, W. (2024). Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif PETRANUM berbasis Android untuk Meningkatkan Kemampuan Numerasi Siswa Sekolah Dasar. Diniyah: Jurnal Pendidikan Dasar, 5(1), 1. https://doi.org/10.31332/dy.v5i1.9290 DOI: https://doi.org/10.31332/dy.v5i1.9290
Astuti, N. W. W., & Artawan, K. S. (2023). Transformasi Pendidikan Melalui Digital Learning Guna Mewujudkan Merdeka Belajar. Pentingnya Meningkatkan Literasi Digital Guru Untuk Menjawab Tantangan Pembelajaran Di Masa Pandemi Covid-19, Prospek Ii, 270–276.
Judijanto, L. (2024). Analisis Pengaruh Tingkat Literasi Digital Guru dan Siswa terhadap Kualitas Pembelajaran di Era Digital di Indonesia. Sanskara Pendidikan Dan Pengajaran, 2(02), 50–60. https://doi.org/10.58812/spp.v2i02.391 DOI: https://doi.org/10.58812/spp.v2i02.391
Patimah, S. P., Huda, Z. N., & Ertinawati, Y. (2025). Penggunaan Aplikasi Wayground untuk Meningkatkan Kemampuan Bahasa Indonesia Baku bagi Peserta Didik Kelas X SMK Al-Falah Tanjungjaya. Dinamika Pembelajaran : Jurnal Pendidikan Dan Bahasa, 2(4), 329–341. https://journal.lpkd.or.id/index.php/Dilan/article/view/2574 DOI: https://doi.org/10.62383/dilan.v2i4.2574
Rahmadayanti, D., & Hartoyo, A. (2022). Potret Kurikulum Merdeka, Wujud Merdeka Belajar di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(4), 7174–7187. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.3431 DOI: https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.3431
Sari, D., Hasanah, M., & Faisal, A. (2025). Urgensi Penguasaan Literasi Digital Bagi Guru dan Calon Guru Sekolah Dasar Dalam Menghadapi Tantangan Pembelajaran di Abad 21. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 2(4), 8. https://doi.org/10.47134/pgsd.v2i4.1917 DOI: https://doi.org/10.47134/pgsd.v2i4.1917
Siagian, R. C. (2022). Inovasi Pembelajaran di Abad 21 Book Chapter. Pradina Pustaka, mei, 10.
Silvy, N., Friyanti, S., Aufa, W., & Oktiningrum, W. (2025). Peran Literasi Digital dalam Pengembangan Kompetensi Calon Guru Sekolah Dasar. Hikmah : Jurnal Studi Pendidikan Agama Islam, 2(2), 331–341. https://doi.org/10.61132/hikmah.v2i2.1092 DOI: https://doi.org/10.61132/hikmah.v2i2.1092
Sumarsih, I., Marliyani, T., Hadiyansah, Y., Hernawan, A. H., & Prihantini, P. (2022). Analisis Implementasi Kurikulum Merdeka di Sekolah Penggerak Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(5), 8248–8258. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i5.3216 DOI: https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i5.3216
Unduhan
Diterbitkan
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2026 Wuli Oktiningrum; Dyah Ayu Pramoda Wardhani, Luthfiatus Zuhroh, Adzimatnur Muslihasari, Andi Wibowo
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
The author who wishes to publish articles in this journal agree with the following conditions:
- Author retains the copyright and simultaneously provides the journal the first publishing rights of the manuscript under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an initial job writing and publishing statement in this journal.
- The author can include in separate additional contractual arrangements for the rich version of non-exclusive distribution of journal publications (eg posting it to the institutional repository or publishing it in a book), with recognition of publishing initially in this journal.
- The author is permitted and encouraged to post their work online (for example: in the institutional repository or on their website) before and during the submission process because it can lead to productive exchanges, as well as earlier and more powerful citations of published works. (See open access policy).
