Enhancing Reading Skills Using Word Card Media in Elementary Schools

Authors

  • Sabina Aulia Anggraini Universitas Islam Negeri Sultan Maulana Hasanuddin Banten, Indonesia
  • Siti Fatimatul Zahroh Universitas Islam Negeri Sultan Maulana Hasanuddin Banten, Indonesia
  • Azi Juwanda Universitas Islam Negeri Sultan Maulana Hasanuddin Banten, Indonesia
  • Juhji Juhji Universitas Islam Negeri Sultan Maulana Hasanuddin Banten, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.33379/ebtida.v4i1.4404

Keywords:

Reading ability, word card media, elementary school

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi efektivitas penggunaan media kartu kata untuk meningkatkan kemampuan membaca siswa sekolah dasar. Metodologi yang digunakan melibatkan tinjauan literatur yang komprehensif, menggabungkan analisis kritis dari berbagai sumber akademis yang relevan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media kartu kata secara signifikan meningkatkan minat dan kemampuan membaca siswa. Peningkatan ini dibuktikan dengan kemajuan penting dalam kecepatan membaca, pemahaman teks, dan antusiasme belajar secara keseluruhan. Media kartu kata menciptakan lingkungan belajar yang interaktif dan menyenangkan, yang pada gilirannya meningkatkan keterlibatan dan motivasi siswa. Selain itu, penggunaan kartu kata memfasilitasi pengajaran yang berbeda, memenuhi beragam kebutuhan belajar siswa dan memungkinkan pengalaman belajar yang dipersonalisasi. Sifat interaktif dari kegiatan kartu kata mendorong kolaborasi teman sebaya dan partisipasi aktif, yang selanjutnya memperkuat keterampilan membaca dan menumbuhkan sikap positif terhadap pembelajaran. Oleh karena itu, disarankan agar pendidik mengintegrasikan media kartu kata ke dalam strategi pembelajaran mereka untuk mengatasi tantangan literasi secara efektif dan meningkatkan kinerja akademik siswa sekolah dasar.

References

Anggreini, N., Rohana, R., & Pada, A. (2023). The Effect Of Using Word Cards Media On The Beginning Reading Skills Of Second Grade Students At Elementary School 48 Garutu Enrekang Districts. International Journal of Elementary School Teacher, 1(2), 125. https://doi.org/10.26858/ijest.v1i2.19334

Aridin, F., & Mooduto, Y. S. (2023a). Application of Letter Card Media in Improving Students’ Reading Ability. Journal of Education Review Provision, 3(1), Article 1. https://doi.org/10.55885/jerp.v3i1.180

Aridin, F., & Mooduto, Y. S. (2023b). Application of Letter Card Media in Improving Students’ Reading Ability. Journal of Education Review Provision, 3(1), Article 1. https://doi.org/10.55885/jerp.v3i1.180

Ariyani, E. (2023). Pengaruh Media Kartu Kata Bergambar terhadap Keterampilan Membaca Permulaan Siswa Kelas II SDN 07 Sungai Raya. TSAQOFAH, 3(4), 660–675. https://doi.org/10.58578/tsaqofah.v3i4.1257

Aryawan, K. A. S., Wulandari, I. G. A. A., & Sujana, I. W. (2021). Analysis of Reading Ability in Terms of Parenting Patterns in Grade I Students (Case Study in Elementary School Gugus V Seririt District 2022/2023 Academic Year). Journal of Psychology and Instruction, 5(3), Article 3. https://doi.org/10.23887/jpai.v5i3.65499

Aulayunita, Muhammad Subhan, & Amril. (2023). Penembangan Media Kartu Kata Untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan Pembelajaran Bahasa Indonesia Pada Siswa Kelas I SDN 03 Koto Besar. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 9(3), 1594–1602. https://doi.org/10.36989/didaktik.v9i3.1615

Baş, Ö., Sirem, Ö., Akyol, H., & Gök, B. (2022). Investigation of Reading Skill Development of Primary School Students in the Covid 19 Process. Reading & Writing Quarterly, 1–18. https://doi.org/10.1080/10573569.2022.2103055

Carter, J., Pillay, P., Podpadec, T., Gina, J., Khumalo, N., Knight, B., Matthews, P., Mthethwa, L., & Vickers‐Hulse, K. (2024). ‘It’s like a compass which I use to find direction’: Findings and learning from an evaluation of an App designed to support the teaching of reading comprehension in rural and township schools in South Africa. Literacy, lit.12361. https://doi.org/10.1111/lit.12361

Department Teacher, Jdpu Primary Education Methodology, Uzbekistan, & Doniyarov, M. A. (2022). DEVELOPMENT OF READING LITERACY IN PRIMARY SCHOOL STUDENTS. CURRENT RESEARCH JOURNAL OF PEDAGOGICS, 03(09), 36–41. https://doi.org/10.37547/pedagogics-crjp-03-09-07

Feiyue, Z. (2022). Edutainment Methods in the Learning Process: Quickly, Fun and Satisfying. International Journal of Environment, Engineering and Education, 4(1), Article 1. https://doi.org/10.55151/ijeedu.v4i1.41

Fitriani, A., Tyastuti, D., Hasanah, S. M., & Kurnian, F. D. (2023). Meningkatkan Keterampilan Membaca dengan Menggunakan Media Kartu Kata pada Pembelajaran Bahasa Indonesia di Kelas I SDN 56/I Desa Aro. TSAQOFAH, 3(4), 618–623. https://doi.org/10.58578/tsaqofah.v3i4.1248

Gading, I. K., Magta, M., & Pebrianti, F. (2019). Pengaruh metode suku kata dengan media kartu kata bergambar terhadap kemampuan membaca permulaan. Mimbar Ilmu, 24(3), 270. https://doi.org/10.23887/mi.v24i3.21417

Islamiati, R., Haryanti, D. P. D., & Pusari, R. W. (2023). Upaya Meningkatkan Kemampuan Anak Mengenal Huruf Melalui Permainan Kartu Huruf. PAUDIA : Jurnal Penelitian Dalam Bidang Pendidikan Anak Usia Dini, 12(1), Article 1. https://doi.org/10.26877/paudia.v12i1.15681

Leyton-Román, M., González-Vélez, J. J. L., Batista, M., & Jiménez-Castuera, R. (2021). Predictive Model for Amotivation and Discipline in Physical Education Students Based on Teaching–Learning Styles. Sustainability, 13(1), Article 1. https://doi.org/10.3390/su13010187

Manurung, D. R. S., Tuna, J. R., & Liando, N. V. F. (2023). USE OF AFTER-READING CARD GAME TO IMPROVE STUDENTS’ VOCABULARY. SoCul: International Journal of Research in Social Cultural Issues, 2(2), 522–528. https://doi.org/10.53682/soculijrccsscli.v2i2.2982

Maria, S. K. (2020). Penggunaan Media Kartu Kata untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca pada Siswa Kelas 2 Sekolah Dasar. Edudikara: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 5(1), Article 1. https://doi.org/10.32585/edudikara.v5i1.178

Megasari, I., Syamsiati, & Sabri, T. (2015). Penggunaan kartu kata untuk meningkatkan kemampuan membaca lancar pada pembelajaran bahasa indonesia sekolah dasar. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa (JPPK), 4(12). https://doi.org/10.26418/jppk.v4i12.12682

Meri, M., Sofyan, S., & Yanto, Y. (2023). Evaluation of the School Literacy Movement in Primary Schools. Edunesia: Jurnal Ilmiah Pendidikan, 4(3), 1259–1274. https://doi.org/10.51276/edu.v4i3.480

Pratama, Y. A., Wagiran, W., & Haryadi, H. (2022). Peran Orang Tua dalam Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan di Sekolah Dasar. Journal of Elementary School (JOES), 5(2), 348–360. https://doi.org/10.31539/joes.v5i2.4291

Rahmah, D. A., & Mistar, J. (2023). ASSESSING THE LEVEL OF THE STUDENTS’ READING COMPREHENSION ABILITIES AND ITS DIFFICULTIES. Premise: Journal of English Education and Applied Linguistics, 12(1), Article 1. https://doi.org/10.24127/pj.v12i1.4895

Sabri, M., Marwiah, M., & Saeful, M. (2023). Media Kartu Kata Bergambar untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Siswa Sekolah Dasar. JUDIKDAS: Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar Indonesia, 2(4), 183–190. https://doi.org/10.51574/judikdas.v2i4.887

Saputri, D. A., & Hardini, A. T. A. (2023). Development of TUACA Flashcard Media (Learning to Read) to Improve the Reading Skills of Grade 1 Elementary School Students. AURELIA: Jurnal Penelitian dan Pengabdian Masyarakat Indonesia, 2(2), 685–697. https://doi.org/10.57235/aurelia.v2i2.732

Sari, L. K., Rizhardi, R., & Prasrihamni, M. (2022). Pengaruh Media Kartu Kata Bergambar Terhadap Kemampuan Membaca Siswa Kelas I Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dan Konseling (JPDK), 4(4), Article 4. https://doi.org/10.31004/jpdk.v4i4.5509

Šmitiņa, A., & Margeviča-Grīnberga, I. (2021). ACTIVE LEARNING METHODS IN STUDIES: STUDENTS’ OPINIONS AND EXPERIENCES. SOCIETY. INTEGRATION. EDUCATION. Proceedings of the International Scientific Conference, 1, 631–641. https://doi.org/10.17770/sie2021vol1.6339

Su, J. (2023). Exploration of Graded Group Reading Teaching Mode for Primary School English. Frontiers in Humanities and Social Sciences, 3(5), Article 5. https://doi.org/10.54691/fhss.v3i5.5050

Suciwati, H. (2019). Peningkatan kemampuan membaca permulaan bahasa indonesia dengan menggunakan media kartu kata pada siswa kelas II MIS alkhairat delitua. Komunikologi: Jurnal Pengembangan Ilmu Komunikasi Dan Sosial, 3(1), Article 1. https://doi.org/10.30829/komunikologi.v3i1.5055

Sy, N. U., & Dafit, F. (2024). Pengaruh Media Kartu Kata terhadap Kemampuan Membaca Siswa Kelas 1 Sekolah Dasar. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 13(1), Article 1. https://doi.org/10.58230/27454312.517

Teni, E. (2019). Meningkatkan kemampuan membaca permulaan menggunakan media kartu kata bergambar pada siswa kelas i sekolah dasar. Jurnal Pembelajaran Prospektif, 4(1). https://doi.org/10.26418/jpp.v4i1.37791

Vanbecelaere, S., Said‐Metwaly, S., Van den Noortgate, W., Reynvoet, B., & Depaepe, F. (2023). The effectiveness of Tier 1 digital interventions for early reading: A meta‐analysis. British Journal of Educational Technology, 54(5), 1397–1432. https://doi.org/10.1111/bjet.13351

Y, D. A. P. A., & Bakhtiar, A. M. (2024). Analisis pengaruh penggunaan media kartu kata bergambar terhadap kemampuan membaca siswa kelas 1 sekolah dasar. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(1), Article 1. https://doi.org/10.23969/jp.v9i1.12992

Downloads

Published

2024-06-11

Issue

Vol. 4 No. 1 (2024): June 2024

Section

Articles

License

Copyright (c) 2024 Ebtida': Jurnal Pendidikan Dasar Islam

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.

How to Cite

Enhancing Reading Skills Using Word Card Media in Elementary Schools. (2024). Ebtida’: Jurnal Pendidikan Dasar Islam, 4(1), 379-387. https://doi.org/10.33379/ebtida.v4i1.4404