EXPERIENTIAL LEARNING PEMBELAJARAN MULTIKULTURAL MELALUI PENGENALAN DAN EKSPLORASI LINGKUNGAN- JELAJAH NUSANTARA SEKOLAH NASIMA
DOI:
https://doi.org/10.33379/ebtida.v5i1.7139Keywords:
Experiential Learning, Pendidikan Multikultural, Wawasan Nusantara, Sekolah Dasar IslamAbstract
Abstract
Indonesia's cultural, ethnic and religious diversity requires an educational approach that promotes inclusiveness and tolerance. Multicultural education is key to instilling values of respect for diversity from an early age, in line with the motto Bhinneka Tunggal Ika. This research examines implementation process of the PEL-JN (Pengenalan dan Eksplorasi Lingkungan-Jelajah Nusantara) program at Nasima Elementary School, Semarang, as a model for fostering multicultural competence among elementary school students. Based on experiential learning theory and multicultural education principles, the program engages students in exploring regional cultures, immersing themselves in local community life, and creating cultural works. Using a qualitative case study approach, data were collected through interviews, observations and document analysis. Findings show that the ELE-JN program enhances students' cultural awareness, empathy and collaboration skills through the link between classroom learning and real-world cultural experiences. The research underscores the program's potential as a model that can be implemented in Indonesian primary schools, providing insights for educators and policy makers.
Keywords: Implementation Multicultural Education, Archipelago Insight, Islamic Primary School.
Keywords: Experiential Learning, Multicultural Education, Archipelago Insight, Islamic Primary School.
Abstrak
Keberagaman budaya, etnis, dan agama di Indonesia membutuhkan pendekatan pendidikan yang mempromosikan inklusivitas dan toleransi. Pendidikan multikultural menjadi kunci untuk menanamkan nilai-nilai penghargaan terhadap keberagaman sejak dini, sejalan dengan semboyan Bhinneka Tunggal Ika. Penelitian ini mengkaji proses implementasi program PEL-JN (Pengenalan dan Eksplorasi Lingkungan-Jelajah Nusantara) di Sekolah Nasima, Semarang, sebagai model untuk memupuk kompetensi multikultural di kalangan siswa sekolah dasar. Berlandaskan teori pembelajaran berbasis pengalaman dan prinsip pendidikan multikultural, program ini melibatkan siswa dalam mengeksplorasi budaya daerah dan meresapi kehidupan komunitas lokal dan menghasilkan karya budaya. Dengan pendekatan studi kasus kualitatif, data dikumpulkan melalui wawancara, observasi, dan analisis dokumen. Temuan menunjukkan bahwa program PEL-JN meningkatkan kesadaran budaya, empati, dan keterampilan kolaborasi siswa melalui hubungan antara pembelajaran di kelas dan pengalaman budaya di dunia nyata. Penelitian ini menggarisbawahi potensi program sebagai model yang dapat diterapkan di sekolah dasar Indonesia, memberikan wawasan bagi pendidik dan pembuat kebijakan.
Kata kunci: Experiential Learning. Pendidikan Multikultural, Wawasan Nusantara, Sekolah Dasar Islam.
References
Azkiya, Hidayati., Tamrin, M., Yuza, Arlina., dan Madona, Ade Sri. (2022). Pengembangan E-Modul Berbasis Nilai-Nilai Pendidikan Multikultural di Sekolah Dasar Islam. Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Thariqah, 7 (2), 409-427. Doi: http://dx.doi.org/10.25299/al-thariqah.2022.vol7(2).10851
Bakri, Masykuri, dkk. (Ed.). (2013). Metode Penelitian Kualitatif Tinjauan Teoritis dan Praktis. Surabaya: Visipress Media. Cet. 6
Banks, James A. (2002). An Itroduction to Multicultural Education. Boston: PEARSON
______. (2013). An Itroduction to Multicultural Education 5th Edition. Boston: PEARSON
Dewi, I Gusti Ayu Trisna Puspita., Lasmawan, I Wayan., dan Kertih, I Wayan. (2024). Implementasi pendidikan multikultural melalui pembelajaran IPS di Sekolah Dasar. Jurnal Pembelajaran, Bimbingan, dan Pengelolaan Pendidikan, 4 (12). Doi: https://doi.org/10.17977/um065.v4.i12.2024.26
Fazeli S., Sabetti J., Ferrari M. (2023). Performing qualitative content analysis of video data in social sciences and medicine: The visual-verbal video analysis method data in social sciences and medicine: The visual-verbal video analysis method. International Journal of Qualitative Methods, 22. Doi: https://doi.org/10.1177/16094069231185452
Ghoni, M. Djunaidi. dan Almansur, Fauzan. (2017). Metodologi Penelitian Kualitatif. Jogjakarta: AR-RUZZ MEDIA, cet.2.
Harahap, Ilham Adiansyah., Fahmi, Hendra Alsa., Harahap, Ida Marina., Darlis, Ahmad., Al Farabi, Mohammad. (2024). Implementasi Nilai Nilai Multikultural dalam Pendidikan: Analisis Peran dan Strategi Guru. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 13 (1), 573-584. Doi: https://doi.org/10.58230/27454312.1539
Hasan, Muhammad Tholchah. (2016). Pendidikan Mulitkultural Sebagai Opsi Penganggulangan Radikalisme. Malang: UNISMA.
Heaton, J. (2004). Reworking qualitative data. London: Sage Publications Limited.
Johnston, Melissa P. (2014). Secondary Data Analysis: A Method that which a Time Has Come. Quantitative and Qualitative Methods in Library (QQML), 3, 619-626
Kolb, D.A. (1984). Experiential Learning: Experience as The
Source of Learning and Development. Englewood Cliffs, NJ: Prentice Hall.
_____ (2015). Experiential Learning: Experience as The
Source of Learning and Development Second Edition. New Jersey: Pearson Education.
Moeleong, Lexy J. (2014). Metodologi Penelitian Kualitatif Edisi Revisi. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.
Mustafida, Fita. (2019). PEMBELAJARAN NILAI MULTIKULTURAL DALAM BUDAYA MADRASAH DI MIN I KOTA MALANG. Jurnal Universitas Islam Malang, 3 (1), 21-36. Doi: https://doi.org/10.33474/MULTIKULTURAL.V3I1.2550
Noer, Izzah Zoelvia & Alfi, Syayidah Nur Amaliyah. PENERAPAN MODEL HYBRID LEARNING PADA MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI. EBTIDA’: Jurnal Pendidikan Dasar Islam, Volume 03, No. 1, Juni 2023: 285-295. DOI: https://doi.org/10.33379/ebtida.v3i1.2771
Oktafiana, Shinta., Arifah, Siska., Maylah, Siti Jumaatul., Fuadi, Arif. (2023). UPAYA MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR SISWA DENGAN MENGGUNAKAN METODE OUTDOOR LEARNING PADA PEMBELAJARAN IPAS KELAS IV DI SDN GLADAK ANYAR 4, EBTIDA’: Jurnal Pendidikan Dasar Islam, 3 (2), 303-314. Doi: https://doi.org/10.33379/ebtida.v4i02.3718
Setiawan, Rifky. (2023). MENINGKATKAN KESADARAN MULTIKULTURALISME DALAM LINGKUNGAN SEKOLAH DASAR. EDUSTUDENT: Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Pengembangan Pembelajaran, Volume 2 No. 4, Juli 2023: 199-208. Doi: https://doi.org/10.26858/edustudent.v2i4.46829
Undang - Undang Republik Indonesia No. 20 tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional. Departemen Pendididkan Nasional Republik Indonesia Jakarta.
Youtube: SD NASIMA - YouTube
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Ebtida': Jurnal Pendidikan Dasar Islam
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
