PENGUATAN GEO-LITERACY PADA PEMBELAJARAN GEOGRAFI BAGI SISWA DI SMA NEGERI 5 SIGI
DOI:
https://doi.org/10.36636/eduabdimas.v4i2.6695Kata Kunci:
Geo-Literacy, Geografi, PembelajaranAbstrak
Budaya literasi di era saat ini sudah menjadi tuntutan yang wajib dimiliki oleh guru maupun siswa di sekolah. Kemampuan literasi yang salah satunya dibutuhkan dalam pembelajaran adalah literasi geografi (geo-lieracy) untuk mendukung pembelajaran geografi di tingkat menengah atas, khususnya mencakup pada materi-materi geosfer, lingkungan, dan kependudukan. Di Sekolah Menengah Atas (SMA) topik dan kajian Sistem Informasi Geografis menjadi mata pelajaran wajib pada pembelajaran Geografi. Output dari siswa SMA setidaknya harus memiliki keterampilan dasar terkait pemetaan. Pelaksanaan kegiatan pengabdian masyarakat ini menggunakan metode terapan dengan teknik pendampingan. Pelaksanaan pengabdian ini dibedakan menjadi 3 tahapan, yaitu tahap persiapan, tahap pelaksanaan, dan tahap analisis. Pengabdian ini dilakukan di SMA Negeri 5 Sigi dengan sampel 20 siswa. Kesimpulan akhir pada kegiatan ini adalah pengetahuan geo-literacy siswa di SMA Negeri 5 Sigi yaitu siswa dapat memahami literasi geografi secara spasial dengan menyebutkan keterkaitan antar objek yang ada di tempat tinggalnya masing-masing. Aspek pengetahuan yaitu dapat memahami hubungan antar koneksi dimana mereka berada. Penguasaan geo-literacy penting untuk diberikan kepada siswa terkait lima konsep dasar yaitu lokasi, tempat, hubungan manusia dan lingkungan, perpindahan, serta wilayah.
Referensi
Abdullah, L. H. (2022). Literasi Istilah Geografi Dalam Kalangan Mahasiswa Geografi , Universiti Pendidikan Sultan Idris ( Upsi ) Pengenalan Pengetahuan istilah dalam geografi merupakan perkara asas yang perlu dikuasai oleh. 69–98.
Alfiyatirrohmah, I., Nuroniyah, A., Agustina, Q. A., & Haqiqi, A. K. (2019). Pembelajaran IPS Berbasis Literasi Geografi Dalam Menumbuhkan Karakter Peduli Lingkungan Peserta Didik. Edueksos : Jurnal Pendidikan Sosial & Ekonomi, 8(2), 26–36. https://doi.org/10.24235/edueksos.v8i2.4372
Khotimah, S. K., Prasetyo, K., Prasetya, S. P., & Nasution, N. (2022). Pengaruh Model Problem Based Learning terhadap Kemampuan Literasi Geografi pada Pembelajaran IPS Materi Kegiatan Perdagangan Antarwilayah dan Antarnegara. Jurnal Pendidikan : Riset Dan Konseptual, 6(3), 510. https://doi.org/10.28926/riset_konseptual.v6i3.547
Labudasari, E., & Rochmah, E. (2020). LITERASI BENCANA DI SEKOLAH: SEBAGAI EDUKASI UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KEBENCANAAN. Jurnal Pendidikan Ke-SD-An, 16(1), 41–48.
Nisa, J., Maryani, E., & Ningrum, E. (2017). IDENTIFIKASI PEMBELAJARAN IPS BERBASIS LITERASI GEOGRAFI DALAM MENUMBUHKAN KARAKTER PEDULI LINGKUNGAN PESERTA DIDIK. Edueksos : Jurnal Pendidikan Sosial & Ekonomi, 8(2), 1–13. https://doi.org/10.24235/edueksos.v8i2.4372
Ruhimat, M. (2017). Peningkatan Pemahaman Wawasan Kebangsaan Melalui Literasi Geografis. Prosiding Seminar Nasional Tahunan Fakultas Ilmu Sosial Universitas Negeri Medan Tahun 2017, 78–82.
Saputra, I. A., Maliki, R. Z., & Khairurraziq. (2022). Implementasi Kampus Merdeka Program Membangun Desa Dengan Pendampingan Penyusunan Basis Data Spasial Desa. Surya Abdimas, 6(3), 453–460. https://doi.org/10.37729/abdimas.v6i3.1670
Sejati, S. P. (2022). Implementasi Sistem Informasi Geografis Berbasis Web dalam Penyusunan Profil Kependudukan. Dinamisia : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 6(1), 65–71. https://doi.org/10.31849/dinamisia.v6i1.4746
Sugiyanto, Maryani, E., & Ruhimat, M. (2017). Studi Tingkat Kepahaman Guru IPS SMP tentang. Jurnal Pendidikan Ilmu Sosial, 26(2), 205–218.
