REVITALISASI PEMBELAJARAN BAHASA INGGRIS MELALUI MATERI KONTEKSTUAL BERBASIS NILAI ISLAM DI TBM AL-BAROKAH
DOI:
https://doi.org/10.36636/eduabdimas.v5i1.8841Kata Kunci:
Bahasa Inggris, Materi Kontekstual, Minst Belajar, Nilai Islam, TBM Al-BarokahAbstrak
Penguasaan bahasa Inggris di lingkungan Sumur Jaya, Cilegon, sering terhambat oleh persepsi kesulitan dan kekhawatiran orang tua terhadap erosi nilai budaya lokal. Kegiatan pengabdian masyarakat ini bertujuan untuk merevitalisasi minat belajar bahasa Inggris anak-anak melalui integrasi materi kontekstual berbasis nilai Islam. Menggunakan pendekatan Participatory Action Research (PAR), program ini melibatkan 24 anak usia 5-12 tahun di TBM Al-Barokah melalui empat sesi pendampingan yang meliputi pengenalan kosakata moral, penerjemahan ayat Al-Qur'an, dan role-play. Hasil evaluasi menunjukkan peningkatan kompetensi kognitif yang signifikan, dengan rata-rata nilai tes meningkat dari 45,2 menjadi 78,6, serta kenaikan tertinggi pada kategori ekspresi adab. Secara afektif, 92% peserta merasa pembelajaran lebih menarik karena relevansinya dengan ibadah harian, yang berdampak pada penurunan kecemasan berbicara. Program ini membuktikan bahwa materi religius efektif sebagai strategi scaffolding dalam pembelajaran bahasa asing.
Referensi
Ahmad Suryadi, S. P. (2021). Menapak Indonesia: Menelusuri setiap Wilayah Provinsi,
Kabupaten dan Kota Seluruh Indonesia Jilid 5 (Kepulauan Maluku dan Pulau Papua) (Vol.
2). CV Jejak (Jejak Publisher).
https://books.google.com/books?hl=en&lr=&id=Ek5WEAAAQBAJ&oi=fnd&pg=PP1&dq=
museum+linggarjati+kuningan&ots=R2LWe52Iwa&sig=yeqZPsTtaaNjiAmAKq1s3QsDa1
c
Alghamdy, R. (2022). How Do EFL Learners Interact and Learn English Communication Skills
during a Role-Play Strategy? World Journal of English Language, 12(1), 313–320.
https://doi.org/10.5430/wjel.v12n1p313
Allen, M. (2017). t-Test, Paired Samples. In The SAGE Encyclopedia of Communication Research
Methods (pp. 17–19). Springer. https://doi.org/10.4135/9781483381411.n638
Arifin, M. N., Anita, A., Septiana, T. I., Suaidi, A., & Fitri, Z. S. (2024). Integrasi Nilai-nilai Islam
Wasathiyah dan Budaya Lokal dalam Pengembangan Bahan Ajar Bahasa Inggris. ADMA :
Jurnal Pengabdian Dan Pemberdayaan Masyarakat, 5(1), 285–302.
https://doi.org/10.30812/adma.v5i1.3776
Creswell J.W. (2014). Qualitative, quantitative, and mixed methods approaches. Research
Design Qualitative Quantitative and Mixed Methods Approaches. In Research Design
(Issue 4). SAGE Publications. https://books.google.co.id/books?id=335ZDwAAQBAJ
Debreli, E., & Bilokçuoğlu, H. (2018). Use of humour in language classes: an effective ‘filter’ for
affective filter? Journal of Language and Linguistic Studies, 14(3), 347–359.
https://consensus.app/papers/use-of-humour-in-language-classes-an-effective-‘-filter-’-
for-debreli-bilokçuoğlu/cccb2e20b5da524e8e4a98a8e1b69b0c/
Handayani, P. G., Riski, S. H., Hulu, N. A. C., Nulfikri, A., & Zanilam, H. (2025). Tantangan
Penguasaan Bahasa Inggris Bagi Anak Desa Di Daerah Wisata Mentawai. Jurnal Intelek
Dan Cendekiawan Nusantara, 2(4), 5828–5837.
Lowe, B. M. (2010). The Creation and Establishment of Moral Vocabularies: Why Moralizing
