PENDAMPINGAN GURU DALAM PENGEMBANGAN LKPD KOLABORATIF MELALUI OUTINGCLASS DI PERUSAHAAN GREENHOUSE BERBASIS TEKNOLOGI KOREA
DOI:
https://doi.org/10.36636/eduabdimas.v5i1.8866Kata Kunci:
Pendampingan Guru, LKPD Kolaborati, Smart Eco-Farming, Project-Based Learning, Kurikulum Deep LearningAbstrak
Perkembangan teknologi dan implementasi Kurikulum Deep Learning menuntut guru untuk mampu merancang perangkat pembelajaran yang kontekstual, kolaboratif, dan berbasis proyek. Namun, sebagian besar guru masih menghadapi kendala dalam menyusun Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) yang inovatif, menarik, dan terintegrasi lintas mata pelajaran. Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan untuk meningkatkan kompetensi guru lintas mata pelajaran di SMP Gracia Nusantara School Malang dalam mengembangkan LKPD kolaboratif berbasis Smart Eco-Farming melalui pendekatan Project-Based Learning (PjBL). Metode pelaksanaan meliputi tiga tahap utama, yaitu observasi kebutuhan, pelatihan penyusunan LKPD menggunakan aplikasi Canva, serta pendampingan pengembangan LKPD yang dikontekstualisasikan melalui studi lapang di PT DMC Food Indonesia. Hasil kegiatan menunjukkan peningkatan signifikan pada pemahaman guru terhadap konsep Deep Learning dan penerapan PjBL, serta kemampuan dalam merancang LKPD digital interaktif dengan rata-rata nilai kualitas sebesar 88% (kategori sangat baik). Kegiatan studi lapang juga memperkuat kolaborasi antara sekolah dan dunia industri dalam mengembangkan literasi teknologi dan kesadaran keberlanjutan. Disarankan agar kegiatan pendampingan ini dilaksanakan secara berkelanjutan dan direplikasi di sekolah lain untuk memperluas dampaknya terhadap inovasi pembelajaran abad ke-21.
Referensi
Abidin, Z. (2020). Efektivitas Pembelajaran Berbasis Masalah, Pembelajaran Berbasis Proyek
Literasi, Dan Pembelajaran Inkuiri Dalam Meningkatkan Kemampuan Koneksi
Matematis. Profesi Pendidikan Dasar, 1(1), 37–52.
https://doi.org/10.23917/ppd.v1i1.10736
Ansari, A. H. (2022). Tantangan Guru Indonesia Di Abad 21.
https://doi.org/10.31237/osf.io/sdztj
Ariani, D., & Prasetyo, B. (2022). Implementasi Project-Based Learning dalam Pengembangan
LKPD Digital untuk Meningkatkan Kreativitas Guru Sekolah Menengah. Jurnal
Pendidikan Dan Teknologi Pembelajaran, 8(2), 115–126.
https://doi.org/10.31002/jptp.v8i2.5678
Arifin, Z., Suparwata, D. O., Rijal, S., & Ramlan, W. (2023). Revitalisasi Ekonomi Pedesaan Melalui
Pertanian Berkelanjutan Dan Agroekologi. Jurnal Multidisiplin West Science, 2(09),
761–769. https://doi.org/10.58812/jmws.v2i09.627
Azzahra, A., Cahyaningsih, U., & Kurino, Y. D. (2025). Penerapan Model Pembelajaran Science,
Technology, Engineering, Mathematics (Stem) Terhadap Keterampilan Berpikir Kreatif
Siswa Kelas V. Educational Jurnal Inovasi Pendidikan & Pengajaran, 5(3), 722–733.
https://doi.org/10.51878/educational.v5i3.6838
Davis, L. M., & Caldwell, B. S. (2022). Utilizing Transdisciplinary Project-Based Learning in
Undergraduate Engineering Education. https://doi.org/10.3233/atde220695
Dewi, R. C., & Rusman, R. (2025). Exploring Cross-Curriculum Numeracy Understanding and
Implementation in Santa Angela Teachers. Inovasi Kurikulum, 22(1), 367–390.
https://doi.org/10.17509/jik.v22i1.78561
Djibran, M. M., & Mokoginta, M. M. (2023). Analisis Pengembangan Model Pertanian
Berkelanjutan Yang Memperhatikan Aspek Sosial Dan Ekonomi Di Jawa Tengah. Jurnal
Multidisiplin West Science, 2(10), 847–857. https://doi.org/10.58812/jmws.v2i10.703
Duman, M., Taat, M. S., & Abdullah, M. K. (2021). Pengaruh Iklim Organisasi Ke Atas Sikap Guru
Terhadap Perubahan Dalam Pendidikan Abad Ke-21. Malaysian Journal of Social
Sciences and Humanities (Mjssh), 6(6), 86–99.
https://doi.org/10.47405/mjssh.v6i6.814
Fadhilla, S. A. (2022). Memahami Peran Guru Pada Abad 21 Serta Tantangan Pembelajaran.
https://doi.org/10.31237/osf.io/8ct9y
Fatimah, A. T., Adnan, B. A., & Rinaldi, F. B. (2024). Pelatihan Pengembangan Modul Ajar Dengan
Pembelajaran Berbasis Proyek Dan STEAM-H Di Sekolah Adiwiyata MIS
Handapherang. Abdimas Galuh, 6(1), 107. https://doi.org/10.25157/ag.v6i1.12448
Fatimah, A. T., Isyanto, A. Y., & Toto, T. (2023). Science, Technology, Engineering, Agriculture,
Mathematics, and Health in Agribusiness Curriculum. International Journal of
Evaluation and Research in Education (Ijere), 12(4), 2316.
https://doi.org/10.11591/ijere.v12i4.25665
Hairida, H., Marmawi, M., & Kartono, K. (2021). An Analysis of Students’ Collaboration Skills in
Science Learning Through Inquiry and Project-Based Learning. Tadris Jurnal Keguruan
Dan Ilmu Tarbiyah, 6(2), 219–228. https://doi.org/10.24042/tadris.v6i2.9320
If’all, & Unsunnidhal, L. (2023). Tumbuh Bersama: Mendukung Pertanian Lokal, Ketahanan
Pangan, Kelestarian Lingkungan, Dan Pengembangan Masyarakat. Jurnal Pengabdian
West Science, 2(05), 364–373. https://doi.org/10.58812/jpws.v2i5.376
Kusumawati, E. (2017). Implementasi Praktik Pengalaman Lapangan Berbasis Lesson Study
Mahasiswa Pendidikan Matematika Fkip Unlam. Vidya Karya, 31(2).
https://doi.org/10.20527/jvk.v31i2.3991
Latifah, A. N., Irianti, M., & Azizahwati, A. (2024). Penerapan Model Pembelajaran Icare
Berbantuan Aplikasi Assemblr Edu Untuk Meningkatkan Literasi Sains Siswa. Zonasi
Jurnal Sistem Informasi, 6(1), 102–111. https://doi.org/10.31849/zn.v6i1.18371
Nofridasari, E. A., & Hidayati, D. (2024). Transformasi Digital Dan Penguatan Karakter Pancasila
Di Sekolah Dasar: Strategi Era Society 5.0. Jurnal Pendidikan Dasar, 14(2), 30–36.
https://doi.org/10.21009/jpd.v14i2.38890
Nurida, N., Evahelda, & Sitorus, R. (2024). Peran Penyuluh Pertanian Dalam Pendampingan
Petani Milenial. Jurnal Penyuluhan, 20(01), 84–95.
https://doi.org/10.25015/20202444448
Puspitasari, E. D. (2025). SDGs-based Adaptive Curriculum Model to Improve Education Quality
in the Digital Age. Inovasi Kurikulum, 22(1), 1–12.
https://doi.org/10.17509/jik.v22i1.75791
Rahayu, R., Iskandar, S., & Abidin, Y. (2022). Inovasi Pembelajaran Abad 21 Dan Penerapannya
Di Indonesia. Jurnal Basicedu, 6(2), 2099–2104.
https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i2.2082
Rohman, T., Iskandar, I., & Barni, M. (2023). Guru Dan Murid Dalam Pendidikan Abad Ke-21:
Menggali Nilai Dalam Perspektif Al-Qur’an Dan Hadis. Profetik Jurnal Mahasiswa
Pendidikan Agama Islam, 4(1), 53–64. https://doi.org/10.24127/profetik.v4i1.4912
Salawati, U., Rusmayadi, G., Rijal, S., Ahmad, M. I. S., & Hertini, E. S. (2024). Menjelajahi
Hubungan Agribisnis Dan Keberlanjutan: Studi Bibliometrik Mengenai Strategi Bisnis
Untuk Pembangunan Pertanian Berkelanjutan. Jurnal Multidisiplin West Science, 3(03),
296–304. https://doi.org/10.58812/jmws.v3i03.1053
Sapudin, L., & Othman, N. (2022). Kemahiran Abad Ke-21 Murid Sekolah Menengah. Malaysian
Journal of Social Sciences and Humanities (Mjssh), 7(12), e001999.
https://doi.org/10.47405/mjssh.v7i12.1999
Sari, D. A. P., Fauziah, A. N. M., Astriani, D., Susiyawati, E., & Mursyidah, R. W. (2023). Pelatihan
Penyusunan Lembar Kerja Peserta Didik Berbasis Project-Based Learning Untuk Guru
Ipa Kabupaten Magetan. Bernas Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 4(1), 647–658.Jurnal Edukasi Pengabdian Masyarakat: EDUABDIMAS (e-ISSN. 2964-139X)
Vol. 5 No. 1, Janurai 2026 (P-ISSN. 2964-1381)
DOI : https://10.36636/eduabdimas.v5i1.8866 86
https://doi.org/10.31949/jb.v4i1.4192
Schaffer, S., Chen, X., Zhu, X., & Oakes, W. (2012). Self‐Efficacy for Cross‐Disciplinary Learning
in Project‐Based Teams. Journal of Engineering Education, 101(1), 82–94.
https://doi.org/10.1002/j.2168-9830.2012.tb00042.x
Septiani, D., & Susanti, S. (2021). Urgensi Pembelajaran Inkuiri Di Abad Ke 21: Kajian Literatur.
Sap (Susunan Artikel Pendidikan), 6(1). https://doi.org/10.30998/sap.v6i1.7784
Suherman, S., & Indra, H. (2023). Peran Teknologi Informasi Dalam Meningkatkan Efektivitas
Kepemimpinan Pendidikan Islam. Multidiciplinary Scientifict Journal, 1(10), 680–684.
https://doi.org/10.57185/mutiara.v1i10.104
Suroto, S., Winatha, I. K., Afriyanto, V. N., Rani, G. M., & Fitriani, N. (2023). Pelatihan Pembuatan
Website Sekolah Dalam Penguatan Akses Pendidikan. Jurnal Pengabdian Sosial
Indonesia, 6(2), 93–99. https://doi.org/10.23960/jpsi/v3i2.93-99
Tapi, T., Mikhael, M., & Makabori, Y. Y. (2024). Transformasi Penyuluhan Pertanian Menuju
Society 5.0: Analisis Peran Teknologi Informasi Dan Komunikasi. Journal of Sustainable
Agriculture Extension, 2(1), 37–47. https://doi.org/10.47687/josae.v2i1.820
Warsito, W., Siregar, N. C., Gumilar, A., & Rosli, R. (2023). STEM for the 21st Century: Building a
Stronger Workforce for the Digital Age. Mosharafa Jurnal Pendidikan Matematika,
12(4), 879–894. https://doi.org/10.31980/mosharafa.v12i4.1199
Wijaya, L. (2023). Peran Guru Profesional Untuk Meningkatkan Standar Kompetensi
Pendidikan. Jurnal Multidisiplin Indonesia, 2(6), 1222–1230.
https://doi.org/10.58344/jmi.v2i6.273
Wulandari, I., & Oktaviani, N. M. (2024). Penyuluhan Pengembangan Inovasi Media
Pembelajaran Yang Sesuai Dengan Abad 21 Di Sekolah Satu Atap Cimulya. Abdimas
Siliwangi, 7(1), 122–134. https://doi.org/10.22460/as.v7i1.21938
