Peran Rumah Inspirasi Belajar dalam Menumbuhkan Motivasi Belajar Anak Desa

Yulia  Pramusinta; Larasati Permata  Dewi

doi:10.33379/icom.v3i3.3182

Penulis

Yulia Pramusinta Universitas Islam Lamongan
Larasati Permata Dewi Universitas Islam Lamongan, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.33379/icom.v3i3.3182

Kata Kunci:

Rumah Inspirasi Belajar, Motivasi Belajar

Abstrak

Rumah inspirasi belajar merupakan program pendampingan yang diadakan untuk membantu anak di desa pangkatrejo kecamatan maduran kabupaten lamongan untuk dapat belajar secara optimal ketika pulang sekolah. Adanya rumah inspirasi belajar didasarkan pada permasalahan antara lain kesibukan orang tua sehingga kurangnya pendampingan terhadap proses belajar anak di rumah. Keterbatasan sumber belajar dan media pembelajaran di rumah menjadi salah satu alasan untuk mendirikan program rumah inspirasi belajar di desa pangkatrejo. Metode pengabdian Masyarakat ini menggunakan metode service learning dengan 4 tahapan yaitu analisis kebutuhan, persiapan, proses kegiatan dan evaluasi. Hasil pengabdian menunjukan antusias anak-anak desa dalam mengikuti kegiatan di rumah inspirasi belajar. Kegiatan pendampingan di rumah inspirasi belajar berjalan dengan baik dan optimal. Hasil evaluasi kegiatan di rumah inspirasi belajar menunjukan bahwa tingkat kepuasan anak dengan adanya rumah inspirasi belajar dengan kategori sangat puas, anak-anak di desa pangkatrejo juga termotivasi ketika belajar di rumah inspirasi belajar.

Referensi

Darwis, M., Trisari, W., & Putri, H. (2023). Peningkatan Kemampuan Computational Thinking dalam Persiapan Tantangan Bebras 2022 Pada Siswa SD Kanaan Jakarta. 3(2), 452–462.

Dewi, W. A. F. (2020). Dampak COVID-19 terhadap Implementasi Pembelajaran Daring di Sekolah Dasar. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 2(1), 55–61.

Fiazah, S. N., Khairiyah, U., Alawiyin, M., & Maulidiyah, Y. N. (2023). Pemberdayaan Guru SD melalui Participatory Action Research dalam Mengoptimalkan Kompetensi Penelitian. Amalee: Indonesian Journal of Community Research and Engagement Pemberdayaan, 4(1), 135–146. https://doi.org/10.37680/amalee.v4i1.2063

Marlina, B. (2021). Pemanfaatan Portal Rumah Belajar untuk Media Pembelajaran Daring di Era Pandemi Covid-19. Journal of Innovation in Teaching and Instructional Media, 1(2), 142–151. Retrieved from https://ejournal.karinosseff.org/index.php/jitim/article/view/138

Ni Luh Putu Ekayani. (2021). Pentingnya Penggunaan Media Pembelajaran Untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa. Jurnal Jurusan PGSD, Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Pendidikan Ganesha, (March), 1–16.

Pramusinta, Y., & Faizah, S. N. (2022). the Effect of Learning Motivation and Parents’ Role on the Achievement Index in Pgmi Students’ Online Learning. AULADUNA: Jurnal Pendidikan Dasar Islam, 9(1), 1–8. https://doi.org/10.24252/auladuna.v9i1a1.2022

Pramusinta, Y., & Ummah, A. N. R. (2023). Peningkatan kreativitas guru sekolah dasar melalui pelatihan pembuatan e book. 6(204), 27–36. https://doi.org/10.33474/jipemas.v6i1.18581

Riyanto, A., Junaidi, J., Firdaus, I., & Sembiring, S. (2021). Peningkatan peran rumah belajar garasi dalam menjaga semangat belajar anak-anak di masa pandemi. Transformasi: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 17(2), 233–244. https://doi.org/10.20414/transformasi.v17i2.4007

Rosidah, A. (2016). Penerapan Media Pembelajaran Visual Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Siswa Pada Mata Pelajaran Ips. Jurnal Cakrawala Pendas, 2(2). https://doi.org/10.31949/jcp.v2i2.499

Sabela, R., Oktaviani, T., & Saryanto, S. (2022). Pendampingan Belajar dan Efektifitas Pendampingan Belajar Siswa di Masa Peralihan. Dedikasi : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 1(1), 32–39. https://doi.org/10.53276/dedikasi.v1i1.8