Pendampingan, Evaluasi dan Pelatihan Pembuatan Buku Ajar Digital Matematika Kurikulum Merdeka Bagi Guru SDIT Fitrah Insani Langkapura

Novalia Novalia; Septia Uswatun Hasanah; Fitria Rahmawati; Nurul Isnaini; Rika Pramudita

doi:10.70609/icom.v4i4.5530

Penulis

Novalia Novalia Universitas Sang BumI Ruwa Jurai, Lampung, Indonesia
Septia Uswatun Hasanah Universitas Sang BumI Ruwa Jurai, Lampung, Indonesia
Fitria Rahmawati STKIP PGRI Bandar Lampung, Indonesia
Nurul Isnaini Universitas Sang BumI Ruwa Jurai, Lampung, Indonesia
Rika Pramudita Universitas Sang BumI Ruwa Jurai, Lampung, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.70609/icom.v4i4.5530

Kata Kunci:

Buku Ajar Digital, Flipbook, Kurikulum Merdeka, Program Merdeka Belajar

Abstrak

SD IT Fitrah Insani Langkapura, terletak di Kota Bandar Lampung yang memiliki visi yaitu terwujudnya pendidikan terpadu berbasis Qurani menuju generasi cerdas dan mandiri. Kegiatan pengabdian ini dilakukan untuk mengatasi masalah di SDIT Fitrah Insani, seperti ketidaksesuaian buku ajar dengan Kurikulum Merdeka, penggunaan bahasa yang tidak sesuai dengan karakteristik siswa, dan kebutuhan pengembangan buku ajar digital. Tujuan kegiatan ini adalah mendampingi guru dalam mengembangkan buku ajar matematika yang sesuai dengan Kurikulum Merdeka dan memberikan pelatihan pembuatan Flipbook. Metode yang digunakan meliputi pendampingan, evaluasi buku ajar, dan pelatihan Flipbook. Kegiatan ini diikuti oleh 56 guru SDIT Fitrah Insani dan dilaksanakan di Universitas Sang Bumi Ruwa Jurai pada Juni hingga September 2024. Hasil evaluasi menunjukkan buku ajar yang dihasilkan telah memenuhi standar kurikulum dan menggunakan bahasa yang tepat. Selain itu, pemahaman guru tentang pengembangan buku ajar digital meningkat, begitu pula kemampuan mereka dalam menyusun buku ajar yang sesuai dengan kurikulum dan karakteristik siswa. Hal ini didukung dengan sebanyak 95% guru yang merasa puas dengan kegiatan pengabdian ini.

Referensi

Abdurrahman, S., & Kibtiyah, A. (2021). Strategi Mengatasi Masalah Kesulitan Belajar Siswa Dengan Memahami Gaya Belajar Siswa (Studi Kasus Di Ma Al-Ahsan Bareng). Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(3), 6444–6454.

Afifah, N., & Hasibuan, N. S. (2018). Analisis kesalahan berbahasa pada penulisan media luar ruang di wilayah Kota Medan. Linguistik: Jurnal Bahasa Dan Sastra, 2(1), 14–37.

Agustina, T., & Oktavia, W. (2019). Analisis kesalahan berbahasa pada bahan ajar kelas menyimak program BIPA IAIN Surakarta. Disastra: Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 1(2), 146–156.

Amani, F. I., Bahar, A., Widagdo, A. K., & Sulandari, L. (2024). Pengembangan Media Pembelajaran Flipbook Berbasis Kontekstual pada Materi Keselamatan Kerja. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 9(3), 1631–1636.

Amin, M. (2016). Pengaruh mind map dan gaya belajar terhadap hasil belajar matematika siswa. Tadris: Jurnal Keguruan Dan Ilmu Tarbiyah, 1(1), 85–92.

Anggara, R., Nafisah, Y., & Ulya, C. (2020). Analisis Kesalahan Berbahasa Pada Tataran Morfolofi, Ebi, dan Sintaksis Buku Teks Sosiologi Kelas X SMA. Jurnal Review Pendidikan Dan Pengajaran (JRPP), 3(2), 299–305.

Angkat, N. A., Novianti, S., & Ramadani, W. (2022). Variasi gaya belajar siswa pada pembelajaran bahasa Indonesia di kelas V SD. Pema (Jurnal Pendidikan Dan Pengabdian Kepada Masyarakat), 2(1), 47–53.

Aprianis, A., Novalia, N., Anum, A., & Dharmawan, D. (2022). Pelatihan Pembuatan Media Pembelajaran Berbantuan Aplikasi Flipbook Bagi Guru SMAN 2 Negeri Katon. Dikmas: Jurnal Pendidikan Masyarakat Dan Pengabdian, 2(1), 127. https://doi.org/10.37905/dikmas.2.1.127-136.2022

Asela, S., Salsabila, U. H., Lestari, P., Hidayah, N., Sihati, A., & Pertiwi, A. R. (2020). Peran media interaktif dalam pembelajaran PAI bagi gaya belajar siswa visual. Jurnal Inovasi Penelitian, 1(7), 1297–1304.

Azis, A. (2023). Pembelajaran Berdiferensiasi pada Pembelajaran PAI di Kurikulum Merdeka. IJM: Indonesian Journal of Multidisciplinary, 1(6).

Dasep, M., Salsabila, R., & Azzahra, M. A. (2023). Pentingnya Mengenali Gaya Belajar Siswa Sekolah Dasar Dalam Kegiatan Pembelajaran. Jurnal Abdi Nusa, 3(3), 157–163.

Gusteti, M. U., & Neviyarni, N. (2022). Pembelajaran berdiferensiasi pada pembelajaran matematika di kurikulum merdeka. Jurnal Lebesgue: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, Matematika Dan Statistika, 3(3), 636–646.

Hiday, D., Safitri, R., & Alfan, M. (2021). Kesalahan morfosintaksis pada buku ajar bahasa arab kelas 5 MI terbitan Departemen Pendidikan Hidayatullah. Naskhi: Jurnal Kajian Pendidikan Dan Bahasa Arab, 3(1), 1–5.

Himmah, F. I., & Nugraheni, N. (2023). Analisis Gaya belajar siswa untuk pembelajaran berdiferensiasi. Jurnal Riset Pendidikan Dasar (JRPD), 4(1), 31.

Latifah, A., & Wathon, A. (2021). Upaya Guru Dalam Menanamkan Pendidikan Karakter Cinta Tanah Air Berbasis Kearifan Lokal Bahasa Jawa Pada Anak Usia Dini. Sistim Informasi Manajemen, 4(1), 75–95.

Maymunah, S., & Watini, S. (2021). Pemanfaatan Media Video Dalam Pembelajaran Anak Usia Dini Di Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(2), 4120–4127.

Miqwati, M., Susilowati, E., & Moonik, J. (2023). Implementasi pembelajaran berdiferensiasi untuk meningkatkan hasil belajar ilmu pengetahuan alam di sekolah dasar. Pena Anda: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar, 1(1), 30–38.

Pradana, K. C., Rosidin, U., & Wijaya, A. P. (2024). Comparative analysis of the math learning process implementation in perspective of teachers’ work period. Desimal: Jurnal Matematika, 7(1), 1–16.

Purnamasari, S., Rahmanita, F., Soffiatun, S., Kurniawan, W., & Afriliani, F. (2022). Bermain Bersama Pengetahuan Peserta Didik Melalui Media Pembelajaran Berbasis Game Online Word Wall. Jurnal Pengabdian Masyarakat, 3(1), 70–77.

Rachmawati, E., Yulianto, F. A., & Ningsih, L. (2024). Pendampingan Implementasi Materi Berpikir Komputasional di Mata Pelajaran Informatika Pada Kurikulum Merdeka Tingkat SMP di Wilayah Kabupaten Bandung. I-Com: Indonesian Community Journal, 4(3), 1723–1735.

Rahmadayanti, D., & Hartoyo, A. (2022). Potret kurikulum merdeka, wujud merdeka belajar di sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 6(4), 7174–7187.

Sahidillah, M. W., & Miftahurrisqi, P. (2019). Whatsapp sebagai media literasi digital siswa. Jurnal Varidika, 31(1), 52–57.

Supit, D., Melianti, M., Lasut, E. M. M., & Tumbel, N. J. (2023). Gaya belajar visual, auditori, kinestetik terhadap hasil belajar siswa. Journal on Education, 5(3), 6994–7003.

Wijaya, S., Sumantri, M. S., & Nurhasanah, N. (2022). Implementasi Merdeka Belajar Melalui Strategi Pembelajaran Terdiferensiasi Di Sekolah Dasar. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 8(2), 1495–1506.