Penguatan Kompetensi Guru Dalam Pemanfaatan Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) Untuk Branding dan Promosi Sekolah

Sony Zulfikasari; Malarsih Malarsih; Arief Arfriandi; Muhammad Mukhlas

doi:10.70609/icom.v5i1.6723

Penulis

Sony Zulfikasari Universitas Negeri Semarang, Indonesia
Malarsih Malarsih Universitas Negeri Semarang, Indonesia
Arief Arfriandi Universitas Negeri Semarang, Indonesia
Muhammad Mukhlas Labschool Universitas Negeri Semarang, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.70609/icom.v5i1.6723

Kata Kunci:

Branding, Promosi Sekolah, TIK

Abstrak

Penguasaan TIK menjadi keterampilan penting bagi sekolah untuk memperkuat branding dan citra positif di era digital. Selain sebagai alat pengajaran, TIK berperan dalam pengelolaan informasi, komunikasi, dan promosi melalui media digital. Namun, tantangan seperti keterbatasan keterampilan dan fasilitas perlu diatasi melalui pelatihan intensif dan dukungan manajemen. Pengabdian ini berfokus pada optimalisasi keterampilan guru dalam pengelolaan TIK untuk branding sekolah. Metode yang digunakan meliputi analisis kebutuhan, pengembangan program, pelaksanaan, serta evaluasi dan pendampingan. Hasil menunjukkan peningkatan pemahaman peserta dari rata-rata 2.31 sebelum kegiatan menjadi 3.65 setelahnya, dengan peningkatan sebesar 1.34 pada skala 4. Ini menunjukkan perubahan positif dalam pemahaman guru terkait pemanfaatan TIK untuk branding sekolah, yang diharapkan dapat meningkatkan daya saing dan reputasi sekolah di era digital.

Referensi

Ariyanti, S. W., & Syahrani, D. (2023). Sosialisasi Internet Positif untuk Anak Usia Sekolah Dasar di SD Negeri 2 Ngemplak. Jurnal Bina Desa, 5(1), 66–70. https://doi.org/10.15294/jbd.v5i1.41135

Arlinwibowo, J., Retnawati, H., & Kartowagiran, B. (2022). The impact of ICT utilization to improve the learning outcome: A meta-analysis. International Journal of Evaluation and Research in Education (IJERE), 11(2), 522. https://doi.org/10.11591/ijere.v11i2.22112

Bai, Y., Mo, D., Zhang, L., Boswell, M., & Rozelle, S. (2016). The impact of integrating ICT with teaching: Evidence from a randomized controlled trial in rural schools in China. Computers & Education, 96, 1–14. https://doi.org/10.1016/j.compedu.2016.02.005

Fairman, J. C., Smith, D. J., Pullen, P. C., & Lebel, S. J. (2023). The challenge of keeping teacher professional development relevant. Professional Development in Education, 49(2), 197–209. https://doi.org/10.1080/19415257.2020.1827010

Fitria, T. N. (2023). Lecturer’s Personal Branding in the Digital Era: Building Good Reputation and Positive Image through Social Media. International Journal of Business, Humanities, Education and Social Sciences (IJBHES), 5(2), 76–87. https://doi.org/10.46923/ijbhes.v5i2.269

Grasiano, M., & Paulo, R. (2024). Personal Branding: Diagnostic Model And Process For Enhancing The Personal Brand. RECIMA21 - Revista Científica Multidisciplinar - ISSN 2675-6218, 5(1), e515635. https://doi.org/10.47820/recima21.v5i1.5635

Kravchenko, S. O., & Bazhan, S. P. (2022). PERSONAL BRANDING AS A MODERN PROFESSIONAL COMPETENCE OF A FUTURE TEACHER. Innovate Pedagogy, 2(48), 124–127. https://doi.org/10.32843/2663-6085/2022/48.2.24

KUDYRKO, O. (2023). Personal Branding As A Tool For Professional Development Of A Teacher. Dnipro Academy of Continuing Education Herald. Series: Public Management and Administration, 45–49. https://doi.org/10.54891/2786-698X-2023-2-9

Lei, H., Xiong, Y., Chiu, M. M., Zhang, J., & Cai, Z. (2021). The relationship between ICT literacy and academic achievement among students: A meta-analysis. Children and Youth Services Review, 127, 106123. https://doi.org/10.1016/j.childyouth.2021.106123

Nauvalia, N., & Setiawan, I. (2022). Peran media “Tik Tok” dalam memperkenalkan budaya Bahasa Indonesia. Satwika : Kajian Ilmu Budaya Dan Perubahan Sosial, 6(1), 126–138. https://doi.org/10.22219/satwika.v6i1.20409

Piper, B., Jepkemei, E., Kwayumba, D., & Kibukho, K. (2015). Kenya’s ICT Policy in Practice: The Effectiveness of Tablets and E-readers in Improving Student Outcomes. FIRE: Forum for International Research in Education, 2(1). https://doi.org/10.18275/fire201502011025

Pratama, A., & Wahyudin, W. (2023). Pemanfaatan Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) Oleh Rumah Tangga Untuk Kehidupan Sehari-hari. Journal of Information Technology and Society, 1(2), 5–8. https://doi.org/10.35438/jits.v1i2.29

Rangarajan, D., Gelb, B. D., & Vandaveer, A. (2017). Strategic personal branding—And how it pays off. Business Horizons, 60(5), 657–666. https://doi.org/10.1016/j.bushor.2017.05.009

Rosadi, A., Marwiji, M. H., & Supiyandi, D. (2022). Peningkatan Pendapatan Umkm Masyarakat Desa Dengan Menerapkan Metode Branding Dan Pemasaran Melalui Media Sosial Masa Pandemi Covid-19. Pastabiq : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 1(1), 11–16. https://doi.org/10.56223/pastabiq.v1i1.2

Sokel, F. (2019). The effectiveness of a professional development course: teachers’ perceptions. ELT Journal, 73(4), 409–418. https://doi.org/10.1093/elt/ccz022

Viţelar, A. (2019). Like Me: Generation Z and the Use of Social Media for Personal Branding. Management Dynamics in the Knowledge Economy, 7(2), 257–268. https://doi.org/10.25019/mdke/7.2.07