Peningkatan Kompetensi AKM Numerasi Guru SMAN 6 Surabaya Melalui Pembelajaran Interaktif sebagai Upaya Mendukung Kualitas Pembelajaran di Kelas

Elly Pusporani; Idrus Syahzaqi; Sediono Sediono; Elly Ana; Adinda Tries Melati; Ailsa Shafa Salsabila; Aufa Muhammad Yogi Riyanto; Azizah Dewi Ariyani; Bagas Maulana; Deby Victoria; Ferissa Maulida Ismi; Nurul Fajriah Deswani Sangadji; Rahmat Agung Ibrahim; Sasy Okti Karima

doi:10.70609/i-com.v5i3.8022

Penulis

Elly Pusporani Universitas Airlangga, Indonesia
Idrus Syahzaqi Universitas Airlangga, Indonesia
Sediono Sediono Universitas Airlangga, Indonesia
Elly Ana Universitas Airlangga, Indonesia
Adinda Tries Melati Universitas Airlangga, Indonesia
Ailsa Shafa Salsabila Universitas Airlangga, Indonesia
Aufa Muhammad Yogi Riyanto Universitas Airlangga, Indonesia
Azizah Dewi Ariyani Universitas Airlangga, Indonesia
Bagas Maulana Universitas Airlangga, Indonesia
Deby Victoria Universitas Airlangga, Indonesia
Ferissa Maulida Ismi Universitas Airlangga, Indonesia
Nurul Fajriah Deswani Sangadji Universitas Airlangga, Indonesia
Rahmat Agung Ibrahim Universitas Airlangga, Indonesia
Sasy Okti Karima Universitas Airlangga, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.70609/i-com.v5i3.8022

Kata Kunci:

AKM Numerasi, Pengabdian Masyarakat, Pembelajaran Interaktif, SMAN 6 Surabaya

Abstrak

Perubahan kurikulum di Indonesia belum memberikan dampak signifikan terhadap peningkatan kompetensi siswa, sehingga pemerintah meluncurkan Asesmen Kompetensi Minimum (AKM) dengan fokus literasi dan numerasi. Di SMAN 6 Surabaya, siswa mengalami kejenuhan dalam pembelajaran numerik sehingga diperlukan upaya pendukung melalui program pengabdian masyarakat. Kegiatan ini bertujuan meningkatkan kompetensi guru dalam merancang pembelajaran numerasi kontekstual berbasis AKM. Metode pelaksanaan meliputi sosialisasi, pelatihan, pendampingan, serta publikasi dan keberlanjutan program selama satu bulan dengan peserta 40 guru. Hasil evaluasi menunjukkan peningkatan skor rata-rata dari 45 (pre-test) menjadi 64 (post-test), serta tersusunnya modul pembelajaran interaktif dan soal AKM Numerasi. Kegiatan ini terbukti mampu meningkatkan kapasitas guru dalam mengimplementasikan strategi pembelajaran numerasi. Ke depannya, guru diharapkan terus mengembangkan kreativitas penyusunan soal, sekolah membentuk community of practice sebagai wadah berkelanjutan, serta dukungan pemerintah diperlukan melalui fasilitas dan kebijakan strategis.

Referensi

Anggraini, K. E., Setianingsih, R. (2022). Analisis Kemampuan Numerasi Siswa SMA dalam Menyelesaikan Soal Asesmen Kompetensi Minimum (AKM). Jurnal Mathedunesa, 11(3), 837-849.

Barokah, L. S., Wardani, R. S., Umayah, A. R., Huda, M. K., & Hutahuruk, A. F. (2024). Peran Pendekatan STEM (Science, Technology, Engineering, and Mathematic) dalam Pembelajaran. Journal of Natural Sciences, 5(3), 213-223. http://dx.doi.org/10.34007/jonas.v5i3.703

Dahoklory, A. S., Lestari, L., Konoralma, J. N., Rumurlely, H., Mose, Z., Anidlah, N. A., Romer, Y. A., Fidratan, H., Knyartutu, R., Koryaru, V. V., Keilayoka, V. J. & Tunay, V. (2023). Pengabdian Kepada Masyarakat melalui Program Bimbingan Belajar Bagi Anak Sekolah Dasar di Desa Patti. Karunia: Jurnal Hasil Pengabdian Masyarakat Indonesia, 2(4), 149–159. https://doi.org/10.58192/karunia.v2i4.1596

Ginting, F. W., Unaida, R., & Sakdiah, H. (2024). Penguatan Kompetensi Guru dalam Menyusun Instrumen Literasi Numerasi untuk Mendukung Program Asesmen Kompetensi Minimum (AKM). Jurnal Pengabdian Sosial, 2(1), 2493–2499.

Hardhita, R. S., Untari, S., & Suciptaningsih, O. A. (2024). Pelatihan pembuatan soal numerasi berbasis asesmen kompetensi minimum (AKM) bagi guru SDN Wonotirto 4. Jurnal Solma, 13(2), 1066–1076. https://doi.org/10.22236/solma.v13i2.15421

Hayya’, L. A. (2023). Dampak media pembelajaran interaktif dalam pendidikan. Eksponen, 13(2), 66-76.

Ikhsani, C. R., & Witarsa, R. (2023). Pengaruh Problem Solving Berbasis STEM terhadap Kterampilan Psikomotorik Siswa Sekolah Dasar. JIKAP PGSD: Jurnal Ilmiah Ilmu Kependidikan, 7(02), 189-196. https://doi.org/10.26858/jkp.v7i2.37720

Jusniani, N., Rusyana, E., Rubyasih, A., & Komarudin, M. (2024). Penguatan Asesmen Kompetensi Minimum Melalui Pendampingan Pengembangan Media Pembelajaran Numerasi Bagi Guru Sekolah Dasar Islam Kreatif Kabupaten Cianjur. Jurnal Ilmu Pengetahuan dan Teknologi Bagi Masyarakat (IPMAS), 5(1), 54–64. https://doi.org/10.54065/ipmas.5.2.2025.614

Kemendikbudristek. (2022, 03 April). Asesmen Nasional. Diakses dari https://pusmendik.kemdikbud.go.id/an/page/news_detail/asesmen-nasional

Listiyana, A., Bima, M. Z. A., Khusna, N., Dewi, P. W. C., Putri, S. R., Yuniarti, Y., & Sukardi, R. R. (2023). Implementasi Strategi Pembelajaran Berorientasi STEM Terhadap Kemampuan Literasi Sains pada Siswa SD. Teaching, Learning, and Development, 1(2), 113–122. https://doi.org/10.62672/telad.v1i2.14

Marlena, L., Wahidin, W., & Al Azizah, U. S. (2022). Pelatihan Kompetensi Literasi dan Numerasi Guru sebagai Penguatan Menghadapi Kurikulum Merdeka. Jumat Pendidikan: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 3(3), 151-155.

Pulungan, L. H., & Elfrianto. (2024). Kepelatihan Kompetensi Dan Kapasitas Literasi Dan Numerasi Bagi Guru SMP Dilingkungan Dinas Pendidikan Kabupaten Langkat. Jurnal Pengabdian Masyarakat Larisma, 1(1), 27–35. https://doi.org/10.56495/jpml.v1i1.553

Revina, S. (2019, 06 Desember). Indonesian Students, Score in the PISA Global Assessment Dropped, Teacher Quality and Quality Disparity are the Main Causes. Diakses dari https://rise.smeru.or.id/en/blog/indonesian-students%E2%80%99-scores-pisa-global-assessment-dropped-teacher-quality-and-quality

Rum, A. M., & Juandi, D. (2022). Students' Difficulties in Solving Mathematical Literacy Problem Level 3, Level 4 and Level 5. International Society for Technology, Education, and Science, 123–134.

Sulistifa, A., Purnomo, E. A., & Prihaswati, M. (2025). Systematic Literature Review Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis dalam HOTS. Proximal: Jurnal Penelitian Matematika dan Pendidikan Matematika, 8(2), 749-759.

Sururi, A., Hasanah, B., Mulyasih, R., Firdaus, I. A., Hasuri, & Yuliani, H. (2020). Peningkatan Kapasitas Ekonomi Masyarakat Melalui Pemberdayaan Kelompok Usaha Mikro Kecil dan Menengah di Kawasan Pantai Utara Desa Domas Kabupaten Serang. Kumawula: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 3(3), 405–415. https://doi.org/10.24198/kumawula.v3i3.27286

Windrawanto, Y., Irawan, S., & Setyorini. (2019). Pelatihan Dan Pendampingan Kelompok Pemuda Dalam Peningkatan Pelayanan Dan Pengelolaan Kawasan Obyek Wisata Candi Cetho. CARADDE: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 1(2), 167–173, https://doi.org/10.31960/caradde.v1i2.38

Zukhrufurrohmah & Putri, O. R. U. (2021). Pendampingan Pengembangan Instrumen Berciri Literasi Numerasi dalam Menyiapkan AKM pada Guru SD. JPMB: Jurnal Pemberdayaan Masyarakat Berkarakter, 4(2), 249-260.