Peningkatan Kemampuan Computational Thinking dalam Persiapan Tantangan Bebras 2022 Pada Siswa SD Kanaan Jakarta

Muhammad Darwis; Wahyuningdiah Trisari Harsanti Putri; Retno  Hendrowati

doi:10.33379/icom.v3i2.2473

Authors

Muhammad Darwis Universitas Paramadina
Wahyuningdiah Trisari Harsanti Putri Universitas Paramadina
Retno Hendrowati Universitas Paramadina

DOI:

https://doi.org/10.33379/icom.v3i2.2473

Keywords:

PKM, Pelatihan, Computational Thinking, Tantangan Bebras

Abstract

Computational thinking merupakan suatu metode pemecahan masalah secara terstruktur dan sistematis yang menerapkan cara kerja sistem komputasi. Salah satu bentuk evaluasi pemahaman siswa terhadap metode tersebut adalah melalui tantangan bebras. Tantangan bebras adalah kompetisi yang diadakan oleh Bebras Indonesia dan berisi persoalan yang menuntut siswa untuk menyelesaikannya dengan menerapkan konsep informatika dan computational thinking. Universitas Paramadina merupakan salah satu biro yang berperan dalam menyiapkan peserta untuk mengikuti kompetisi tersebut. Biasanya, Universitas Paramadina akan memberikan pelatihan kepada calon peserta yang tergabung didalamnya mengenai konsep computational thinking dan melakukan simulasi pelaksanaan tantangan bebras. Salah satu fokus peserta pelatihan tersebut adalah siswa SD yang terdiri dari tingkat Sikecil atau kelas 1-3 dan Siaga atau kelas 4-6. Selain karena pesertanya cukup banyak, juga sangat penting untuk mengajarkan konsep computational thinking pada anak sejak dini. Pada pelaksanaan Tantangan Bebras 2022, Universitas Paramadina akan meningkatkan prestasi siswa yang tergabung dalam biro tersebut.

References

Apriani, A., Kartarina, K., & Madani, M. (2022). Workshop Computational thinking untuk Guru MI NW Gelogor, Kediri, Kabupaten Lombok Barat. ADMA : Jurnal Pengabdian Dan Pemberdayaan Masyarakat, 3(1), 47–52. https://doi.org/10.30812/adma.v3i1.1637

Bebras Indonesia. (2022). Tentang Bebras Indonesia. Bebras Indonesia. https://bebras.or.id/v3/

Ence Surahman, Saida Ulfa, Sulthoni, & Sumaji. (2020). Pelatihan Perancangan Pembelajaran Berbasis Computational thinking untuk Guru Sekolah Dasar. JURPIKAT (Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat), 1(2), 60–74. https://doi.org/10.37339/jurpikat.v1i2.277

Pratiwi, I. R., Josi, A., & Silalahi, P. (2022). Pengenalan Computational thinking Dan Bebras Task Sebagai Keterampilan Berpikir Di Abad 21 Untuk Guru Sd Dan Smp Sungailiat. Martabe: Jurnal Pengabdian …, 5(2020), 252–258. http://jurnal.um-tapsel.ac.id/index.php/martabe/article/view/4841

Rahwoko, I. P. J. (2022). Computational thinking dalam proses pembelajaran. Ayo Guru Berbagi Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset Dan Teknologi. https://ayoguruberbagi.kemdikbud.go.id/artikel/computational-thinking-dalam-proses-pembelajaran-1/

Rijo-Garcia, S., Segredo, E., & Leon, C. (2022). Computational thinking and User Interfaces: A Systematic Review. IEEE Transactions on Education, 65(4), 647–656. https://doi.org/10.1109/TE.2022.3159765

Satria, E., Hendrizal, H., Daswarman, D., & Jusar, I. R. (2022). Pelatihan Keterampilan Computational thinking Bagi Guru SD di Nagari Kapau Kabupaten Agam Sumatera Barat. Ikra-Ith Abdimas, 6(2), 45–52. https://doi.org/10.37817/ikra-ithabdimas.v6i2.2405

Seoane Pardo, A. M. (2018). Computational thinking between Philosophy and STEM - Programming Decision Making Applied to the Behavior of “Moral Machines” in Ethical Values Classroom. Revista Iberoamericana de Tecnologias Del Aprendizaje, 13(1), 20–29. https://doi.org/10.1109/RITA.2018.2809940

Sokrates Empowering School. (2022). Penerapan Computational thinking dalam Kurikulum Indonesia. Sokrates Empowering School. https://sokrates.id/2020/03/20/penerapan-computational-thinking-dalam-kurikulum-indonesia/

Supatmiwati, D., Suktiningsih, W., Ketut Sriwinarti, N., Ismarmiaty, & Kartarina. (2022). Pelatihan Implementasi Computational thinking Dalam Mata Pelajaran Tingkat SD dan SMP di Lombok Utara. Mengabdi Dari Hati, 1(2), 51–60.

Vitianingsih, A. V., Setiawan, W., Purnamasari, H., Standsyah, R. E., & Raharja, A. (2022). Pendampingan Microteaching Computational thinking Pada Kelompok Guru. Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 6(1), 201–206.