Pendampingan, Evaluasi dan Pelatihan Pembuatan Buku Ajar Digital Matematika Kurikulum Merdeka Bagi Guru SDIT Fitrah Insani Langkapura

Novalia Novalia; Septia Uswatun Hasanah; Fitria Rahmawati; Nurul Isnaini; Rika Pramudita

doi:10.70609/icom.v4i4.5530

Authors

Novalia Novalia Universitas Sang BumI Ruwa Jurai, Lampung, Indonesia
Septia Uswatun Hasanah Universitas Sang BumI Ruwa Jurai, Lampung, Indonesia
Fitria Rahmawati STKIP PGRI Bandar Lampung, Indonesia
Nurul Isnaini Universitas Sang BumI Ruwa Jurai, Lampung, Indonesia
Rika Pramudita Universitas Sang BumI Ruwa Jurai, Lampung, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.70609/icom.v4i4.5530

Keywords:

Digital Textbook, Flipbook, Merdeka Curriculum, Freedom to Learn Program

Abstract

This community service activity was conducted to address issues at SDIT Fitrah Insani, such as the misalignment of teaching materials with the Merdeka Curriculum, the use of language that does not match student characteristics, and the need for developing digital teaching materials in the form of Flipbooks. The goal of this activity was to assist teachers in developing mathematics teaching materials that align with the Merdeka Curriculum and provide training on creating Flipbooks. The methods used included mentoring, evaluating teaching materials, and Flipbook training. This activity involved 56 teachers from SDIT Fitrah Insani and was held at Universitas Sang Bumi Ruwa Jurai from June to September 2024. The evaluation results indicated that the teaching materials produced met curriculum standards and used appropriate language. Additionally, there was a significant improvement in teachers' understanding of digital teaching material development and their ability to create materials that align with the curriculum and student characteristics.

References

Abdurrahman, S., & Kibtiyah, A. (2021). Strategi Mengatasi Masalah Kesulitan Belajar Siswa Dengan Memahami Gaya Belajar Siswa (Studi Kasus Di Ma Al-Ahsan Bareng). Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(3), 6444–6454.

Afifah, N., & Hasibuan, N. S. (2018). Analisis kesalahan berbahasa pada penulisan media luar ruang di wilayah Kota Medan. Linguistik: Jurnal Bahasa Dan Sastra, 2(1), 14–37.

Agustina, T., & Oktavia, W. (2019). Analisis kesalahan berbahasa pada bahan ajar kelas menyimak program BIPA IAIN Surakarta. Disastra: Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 1(2), 146–156.

Amani, F. I., Bahar, A., Widagdo, A. K., & Sulandari, L. (2024). Pengembangan Media Pembelajaran Flipbook Berbasis Kontekstual pada Materi Keselamatan Kerja. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 9(3), 1631–1636.

Amin, M. (2016). Pengaruh mind map dan gaya belajar terhadap hasil belajar matematika siswa. Tadris: Jurnal Keguruan Dan Ilmu Tarbiyah, 1(1), 85–92.

Anggara, R., Nafisah, Y., & Ulya, C. (2020). Analisis Kesalahan Berbahasa Pada Tataran Morfolofi, Ebi, dan Sintaksis Buku Teks Sosiologi Kelas X SMA. Jurnal Review Pendidikan Dan Pengajaran (JRPP), 3(2), 299–305.

Angkat, N. A., Novianti, S., & Ramadani, W. (2022). Variasi gaya belajar siswa pada pembelajaran bahasa Indonesia di kelas V SD. Pema (Jurnal Pendidikan Dan Pengabdian Kepada Masyarakat), 2(1), 47–53.

Aprianis, A., Novalia, N., Anum, A., & Dharmawan, D. (2022). Pelatihan Pembuatan Media Pembelajaran Berbantuan Aplikasi Flipbook Bagi Guru SMAN 2 Negeri Katon. Dikmas: Jurnal Pendidikan Masyarakat Dan Pengabdian, 2(1), 127. https://doi.org/10.37905/dikmas.2.1.127-136.2022

Asela, S., Salsabila, U. H., Lestari, P., Hidayah, N., Sihati, A., & Pertiwi, A. R. (2020). Peran media interaktif dalam pembelajaran PAI bagi gaya belajar siswa visual. Jurnal Inovasi Penelitian, 1(7), 1297–1304.

Azis, A. (2023). Pembelajaran Berdiferensiasi pada Pembelajaran PAI di Kurikulum Merdeka. IJM: Indonesian Journal of Multidisciplinary, 1(6).

Dasep, M., Salsabila, R., & Azzahra, M. A. (2023). Pentingnya Mengenali Gaya Belajar Siswa Sekolah Dasar Dalam Kegiatan Pembelajaran. Jurnal Abdi Nusa, 3(3), 157–163.

Gusteti, M. U., & Neviyarni, N. (2022). Pembelajaran berdiferensiasi pada pembelajaran matematika di kurikulum merdeka. Jurnal Lebesgue: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, Matematika Dan Statistika, 3(3), 636–646.

Hiday, D., Safitri, R., & Alfan, M. (2021). Kesalahan morfosintaksis pada buku ajar bahasa arab kelas 5 MI terbitan Departemen Pendidikan Hidayatullah. Naskhi: Jurnal Kajian Pendidikan Dan Bahasa Arab, 3(1), 1–5.

Himmah, F. I., & Nugraheni, N. (2023). Analisis Gaya belajar siswa untuk pembelajaran berdiferensiasi. Jurnal Riset Pendidikan Dasar (JRPD), 4(1), 31.

Latifah, A., & Wathon, A. (2021). Upaya Guru Dalam Menanamkan Pendidikan Karakter Cinta Tanah Air Berbasis Kearifan Lokal Bahasa Jawa Pada Anak Usia Dini. Sistim Informasi Manajemen, 4(1), 75–95.

Maymunah, S., & Watini, S. (2021). Pemanfaatan Media Video Dalam Pembelajaran Anak Usia Dini Di Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(2), 4120–4127.

Miqwati, M., Susilowati, E., & Moonik, J. (2023). Implementasi pembelajaran berdiferensiasi untuk meningkatkan hasil belajar ilmu pengetahuan alam di sekolah dasar. Pena Anda: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar, 1(1), 30–38.

Pradana, K. C., Rosidin, U., & Wijaya, A. P. (2024). Comparative analysis of the math learning process implementation in perspective of teachers’ work period. Desimal: Jurnal Matematika, 7(1), 1–16.

Purnamasari, S., Rahmanita, F., Soffiatun, S., Kurniawan, W., & Afriliani, F. (2022). Bermain Bersama Pengetahuan Peserta Didik Melalui Media Pembelajaran Berbasis Game Online Word Wall. Jurnal Pengabdian Masyarakat, 3(1), 70–77.

Rachmawati, E., Yulianto, F. A., & Ningsih, L. (2024). Pendampingan Implementasi Materi Berpikir Komputasional di Mata Pelajaran Informatika Pada Kurikulum Merdeka Tingkat SMP di Wilayah Kabupaten Bandung. I-Com: Indonesian Community Journal, 4(3), 1723–1735.

Rahmadayanti, D., & Hartoyo, A. (2022). Potret kurikulum merdeka, wujud merdeka belajar di sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 6(4), 7174–7187.

Sahidillah, M. W., & Miftahurrisqi, P. (2019). Whatsapp sebagai media literasi digital siswa. Jurnal Varidika, 31(1), 52–57.

Supit, D., Melianti, M., Lasut, E. M. M., & Tumbel, N. J. (2023). Gaya belajar visual, auditori, kinestetik terhadap hasil belajar siswa. Journal on Education, 5(3), 6994–7003.

Wijaya, S., Sumantri, M. S., & Nurhasanah, N. (2022). Implementasi Merdeka Belajar Melalui Strategi Pembelajaran Terdiferensiasi Di Sekolah Dasar. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 8(2), 1495–1506.