Pelatihan Latihan Berpikir Positif Giat Bullying (Bahagia Tanpa Bullying) Sebagai Upaya Pencegahan Perilaku Bullying Pada Remaja

Riska Amalya Nasution; Meinarisa Meinarisa; Kamariyah Kamariyah; Yuliana Yuliana; Putri Irwanti  Sari; Ilham  Falani

doi:10.70609/icom.v4i4.5696

Authors

Riska Amalya Nasution Universitas Jambi, Indonesia
Meinarisa Meinarisa Universitas Jambi, Indonesia
Kamariyah Kamariyah Universitas Jambi, Indonesia
Yuliana Yuliana Universitas Jambi, Indonesia
Putri Irwanti Sari Universitas Jambi, Indonesia
Ilham Falani Universitas Jambi, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.70609/icom.v4i4.5696

Keywords:

Berpikir Positif , Bullying, Latihan, Remaja

Abstract

Bullying is a serious problem among adolescents today. The impact of bullying on adolescents is very broad, including mental health problems such as depression, anxiety, and low self-esteem. GIAT Bullying (Happy Without Bullying) is a community service program designed to provide positive thinking training to adolescents as an effort to prevent bullying behavior. This program recognizes that bullying is a serious problem that can affect the psychological and emotional well-being of adolescents. Therefore, through a series of trainings and workshops, this program aims to equip adolescents with the skills and knowledge needed to deal with, prevent, and stop bullying. Positive thinking training, as the core of this program, is aimed at helping adolescents develop a healthy and positive mindset, which in turn can minimize their risk of becoming victims or perpetrators of bullying. Community service activities were carried out at SMPN 21 Tanjung Jabung Timur in September 2024 with the results of the community service showing an increase in the ability of teenagers to carry out positive thinking exercises and an increase in knowledge about bullying. Thus, GIAT Bullying makes an important contribution to creating a safe and supportive environment for adolescents, where they can grow and develop without fear or threat of bullying.

References

Aini, K., & Rini, H. P. (2023). Program Pelatihan Empati Sebagai Strategi Mengurangi Perilaku Bullying pada Remaja. Indo-MathEdu Intellectuals Journal, 4(3), 2667–2684. https://doi.org/10.54373/imeij.v4i3.588

Asyifah, C., Firmansyah, M. A., & Budiman, D. A. (2024). Kasus Bullying Dunia Pendidikan di Indonesia dari Perspektif Media dan Pemberitaannya. Syntax Literate ; Jurnal Ilmiah Indonesia, 9(1), 374–383. https://doi.org/10.36418/syntax-literate.v9i1.14855

Azahra, M., & Aditya, B. (2024). Implementasi Tentang Kebijakan Pencegahan Aksi Bullying oleh Remaja di Sekolah. Triwikrama: Jurnal Ilmu Sosial, 4(6). https://ejournal.warunayama.org/index.php/triwikrama/article/view/4828

Azizi, A. J., Putra, N. P., & Wahyuningsih, A. (2024). Dampak Perilaku Bullying Terhadap Prestasi Belajar Siswa Kelas I Di Uptd Sdn 2 Jambe Kec. Kertasmaya. Cendikia Jurnal Pendidikan Dan Pengajaran, 2(9), 658–694.

Djira, I. M., Ufi, D. T., Aseleo, K., Rita, Messakh, M. T. L. L. C., Nulik, E. A., Haekase, A., Boro, A., Raynaldo, R., Manu, M. K., & Kause, A. G. (2023). Penyuluhan Agama Kristen sebagai Psikoedukasi kepada Anak dalam Mencegah Perilaku Bullying di SMPTK Tarus. I-Com: Indonesian Community Journal, 3(4), 1536–1544. https://doi.org/10.33379/icom.v3i4.3267

Dwi, N. M. ., Saputra, D. ., Wigati, I., & Yuniar. (2024). Manajemen Konseling dalam Mengantisipasi Bullying Bagi Pelajar di Sekolah. Dirasah, 7(1), 351–359. https://ejournal.iaifa.ac.id/index.php/dirasah

Fajri, N., Arif, & Syam, H. (2024). DAMPAK BULLYING TERHADAP KEHIDUPAN PSIKOLOGIS PESERTA DIDIK Nurul. TARBIYATUL ILMU: Jurnal Kajian Pendidikan, 2(1), 86–95.

Hartati, A., & Astriningsih, N. (2020). Hubungan Antara Sikap Kemandirian Belajar Dengan Empati Siswa. Realita : Jurnal Bimbingan Dan Konseling, 5(1). https://doi.org/10.33394/realita.v5i1.2901

Hasanah, U., Deliani, N., Batubara, J., & Sinta, A. (2023). Karakteristik Peserta Didik Ditinjau dari Kasus Bullying dan Broken Home di Madrasah Aliyah Raudhatul Iman Jambi. Journal of Education Research, 4(4), 2625–2630. https://www.jer.or.id/index.php/jer/article/view/675%0Ahttps://www.jer.or.id/index.php/jer/article/download/675/416

Helmalia, P., & Asyah, N. (2022). Hubungan Self Management Dengan Perilaku Bullying Pada Siswa Kelas XI SMK Swasta Satria Dharma Perbaungan T.A 2021/20222. Cybernetics: Journal Educational Research and Sosial Studies, 3(Juli), 1–10.

Ikzaaz, A. R., Ramadhan, R., Gibran, R. A., Nabilla, A., Nurhasanah, H., Hendarwi, R., Sandiah, R. S., Adelita, N. P., Pramudya, A. L., & Mulyadi. (2024). PERAN MASYARAKAT TERHADAP PENCEGAHAN DAN PENANGGULANGAN BULLYING PADA ANAK DITINJAU DARI SOSIOLOGI HUKUM (Studi Kasus Kasus Bullying Remaja Perempuan di Batam). Jurnal Huhum Dan Kewarganegaraan, 3(4). https://ejournal.warunayama.org/index.php/causa/article/view/3189/2999

Kumala, S. C. ., & Husna, F. . (2020). PELATIHAN ANTI-BULLYING SEBAGAI UPAYA PENCEGAHAN PERUNDUNGAN DI SEKOLAH. Martabat: Jurnal Perempuan Dan Anak, 4(1), 79–96. https://www.idntimes.com/news/indonesia/indianamalia/hari-pendidikan-kpai-

Kusumardi, A. (2024). Strategi Pembelajaran Sosial Emosional Dalam Pencegahan Perundungan, Bullying Pada Kurikulum Merdeka. LENTERNAL : Learning and Teaching Journal, 5(1), 195–211. https://doi.org/10.32923/lenternal.v5i1.4161

Mangunsong, A. ., Nisa, C., Lathifah, M., Siahaan, R. ., Andini, S., & Batubara, A. (2024). Analisis Perilaku Bullyng terhadap Gangguan Mental Siswa di SMP Negeri 35 Medan. ALADALAH: Jurnal Politik, Sosial, Hukum Dan Humaniora, 2(3), 135–143. https://doi.org/10.59246/aladalah.v2i3.871

Oktaviany, D., & Ramadan, Z. H. (2023). Analisis Dampak Bullying Terhadap Psikologi Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 9(3), 1245–1251. https://doi.org/10.31949/educatio.v9i3.5400

Pangestu, P., & Tohari, A. (2024). Strategi Mengatasi Stres Dan Mempertahankan Kesejahteraan Keluarga Pada Orang Tua Tunggal: Studi Kasus Pamulang Barat. RISOMA : Jurnal Riset Sosial Humaniora Dan Pendidikan, 2(2), 21–32. https://doi.org/10.62383/risoma.v2i2.63

Permatasari, W. I., Virgonita, M., & Pratiwi, S. (2024). Pengaruh Bullying Terhadap Kesehatan Mental Anak 80. Jurnal Psikologi Konseling Vol., 16(1), 80–95.

Pratiwi, N. P. A. T., Wahyuni, S. A. E. P., & Sulistiowati, N. M. D. (2023). Gambaran Tingkat Pengetahuan Bullying Pada Remaja Di Desa Gunaksa Klungkung. Jurnal Peduli Masyarakat, 5(September), 819–826.

Purba, N., Manik, A., Harahap, N., & Natser, R. (2024). Maraknya Bullying Yang Terjadi Di Sekolah Dasar. Jurnal Motivasi Pendidikan Dan Bahasa , Vol. 2, No. 2(2), 107–118. https://doi.org/10.59581/jmpb-widyakarya.v2i2.3402

Ramadhanti, M. T. H. (2020). Strategi Guru dalam Mengatasi Perilaku Bullying Siswa di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(5), 3(2), 524–532. https://journal.uii.ac.id/ajie/article/view/971

Rut, H. H. A., & Yudistira, S. (2024). Kekerasan Mental (Bullying) sebagai Isu Kesehatan Masyarakat di Indonesia. VISA: Journal of Vision and Ideas, 4(3), 2512–2524. https://doi.org/10.47467/visa.v4i3.4579

Yolanda, S., & Yuniarti, Y. (2024). MENCEGAH PERUNDUNGAN DI SEKOLAH DASAR DENGAN MENINGKATKAN KOMPETENSI KOMUNIKASI DAN KOLABORASI SISWA. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD FKIP Universitas Mandiri, 10(01), 822–830.

Zahro, F., Augusta, S. ., & Romadhan, I. (2024). Komunikasi Empati Untuk Mengurangi Kasus Bullying Pada Siswa SD Negeri Medokan Semampir. TUTURAN: Jurnal Ilmu Komunikasi, Sosial Dan Humaniora, 2(1), 136–146. https://doi.org/10.47861/tuturan.v2i1.742