Pelatihan Turnitin sebagai Alat Untuk Meningkatkan Integritas Akademik dan Keterampilan Menulis Guru MGMP Bahasa Indonesia

Rahma Dewi Hartati; Refisa Ananda; Murni Maulina; Syafruddin Syafruddin; Arini Noor Izzati

doi:10.70609/i-com.v6i1.9327

Authors

Rahma Dewi Hartati Universitas Terbuka, Tangerang Selatan, Indonesia
Refisa Ananda Universitas Terbuka, Tangerang Selatan, Indonesia
Murni Maulina Universitas Terbuka, Tangerang Selatan, Indonesia
Syafruddin Syafruddin Universitas Terbuka, Tangerang Selatan, Indonesia
Arini Noor Izzati Universitas Terbuka, Tangerang Selatan, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.70609/i-com.v6i1.9327

Keywords:

turnitin, academic writing, academic literacy, scientific writing skills

Abstract

Rendahnya pemahaman guru terhadap integritas akademik dan keterampilan penggunaan aplikasi Turnitin menjadi salah satu faktor penyebab tingginya potensi plagiarisme dalam penulisan ilmiah. Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan meningkatkan integritas akademik dan keterampilan menulis guru MGMP Bahasa Indonesia melalui pelatihan penggunaan Turnitin. Metode yang digunakan adalah pelatihan berbasis demonstrasi dan praktik langsung, meliputi penyampaian materi etika akademik, teknik sitasi dan parafrasa, serta pendampingan penggunaan Turnitin. Hasil kegiatan menunjukkan peningkatan signifikan pada pemahaman peserta tentang plagiarisme dan integritas akademik, serta peningkatan keterampilan teknis dalam mengoperasikan Turnitin, membaca laporan kesamaan, dan merevisi naskah secara tepat. Dampaknya, kualitas karya tulis ilmiah guru mengalami perbaikan pada aspek orisinalitas, sistematika, dan ketepatan referensi. Kegiatan ini menegaskan bahwa pelatihan Turnitin efektif sebagai strategi penguatan budaya akademik dan peningkatan profesionalisme guru.

References

Alua, M. A., Asiedu, N. K., & Bumbie-Chi, D. M. (2022). Students’ Perception on Plagiarism and Usage of Turnitin Anti-Plagiarism Software: The Role of the Library. Journal of Library Administration, 63(1), 119–136. https://doi.org/10.1080/01930826.2022.2146445

Andayani, U. (2017). Penggunaan software Turn It In untuk mendeteksi tindakan plagiarisme. 16(1). http://journal.uinjkt.ac.id/index.php/al-maktabah/article/download/8086/4396

Andriyati, N., Amin, A. T. M. N., & Li, Y. (2025). Voices from the classroom: perceptions and obstacles in Indonesian curriculum reform. Oxford Review of Education, 1–20. https://doi.org/10.1080/03054985.2025.2539397

Ballor, J. J. (2014). Plagiarism in a Digital Age. The Journal of Markets and Morality, 17(2), 349. https://www.marketsandmorality.com/index.php/mandm/article/download/1005/894

Chew, E., Ding, S. L., & Rowell, G. (2015). Changing attitudes in learning and assessment: cast-off ‘plagiarism detection’ and cast-on self-service assessment for learning. Innovations in Education and Teaching International, 52(5), 454–463. https://doi.org/10.1080/14703297.2013.832633

Hapsari, A., Ghali, M. I., & Ammar, M. H. (2020). The Use of Turnitin to Teach Academic Integrity in Essay Writing Coursework. ACM International Conference Proceeding Series, 169–173. https://doi.org/10.1145/3377571.3377595

Haqqu, R. (2025). Pemanfaatan Tool Penunjang Penulisan Artikel Ilmiah Bagi Anggota PERDIBROFI Korwil Jawa Barat. Jurnal Abdimas Komunikasi Dan Bahasa, 5(1), 30–35. https://doi.org/10.31294/abdikom.v5i1.9417

Konwar, B. (2025). Plagiarism detection: issues and challenges in the digital age. EPH - International Journal of Humanities and Social Science. https://doi.org/10.53555/eijhss.v10i1.246

Lubis, F., Silaban, A. F., Siregar, A. S. A. J., Girsang, A. A., Situmorang, D. N. Br., Purba, G. S. A., Siregar, N. A., & Devi, T. A. (2023). Analisis Pentingnya Parafrase pada Penulisan Artikel Ilmiah Sebagai Upaya Menghindari Plagiarisme. Jurnal Pendidikan Non Formal, 1(2), 9. https://doi.org/10.47134/jpn.v1i2.150

Mulenga, R., & Shilongo, H. (2024). Academic Integrity in Higher Education: Understanding and Addressing Plagiarism. Acta Pedagogia Asiana, 3(1). https://doi.org/10.53623/apga.v3i1.337

Orlando, J., Hanham, J., & Ullman, J. (2017). Exploring Intentional Use of a Technological Proxy, Turnitin, to Enhance Student Academic Literacy Practices. Australasian Journal of Educational Technology, 34(4), 44–56. https://doi.org/10.14742/AJET.3575

Pahlevi, R., Thamrin, S., Ahmad, I., & Setiani, R. (2024). Plagiarism in Higher Education and Impacts. International Journal of Humanities Education and Social Sciences. https://doi.org/10.55227/ijhess.v4i2.1132

Purnomo, A. (2025). Pemanfaatan platform sekolahku dalam pembelajaran teks novel di sma al hikmah surabaya: studi kualitatif. Language, 4(4), 161–171. https://doi.org/10.51878/language.v4i4.5185

Rolfe, V. E. (2011). Can Turnitin be used to provide instant formative feedback. British Journal of Educational Technology, 42(4), 701–710. https://doi.org/10.1111/J.1467-8535.2010.01091.X

Singh, J. (2025). A Study of Copyright and Digital Plagiarism. 139–146. https://doi.org/10.48001/978-81-980647-8-3-15

Tulin, K. (2024). Academic integrity in the digital age: challenges and assurance strategies. Vìsnik Kiïvsʹkogo Nacìonalʹnogo Unìversitetu Ìmenì Tarasa Ševčenka, (1 (19)), 73–77. https://doi.org/10.17721/2415-3699.2024.19.12

Wulandari, W., Canda Sakti, N., Nurlaili, E. I., Irawan, N., & Dwi Saputra, M. (2025). Turnitin as a Dual-Function Tool: Detection and Education in Academic Writing Practices. Educational Researcher Journal, 2(1), 47–65. https://doi.org/10.71288/educationalresearcherjournal.v2i1.24