Implementasi Media Pembelajaran Digital Berbasis Interaksi Suara untuk Mendukung Keterlibatan Belajar Anak di KB-TK Cita Mandiri

Rizki Dwi Irianti; Zakha Maisat Eka Darmawan; Ashafidz Fauzan Dianta; Akhmad Alimudin; Tri Budi Santoso; Hestiasari Rante; Rendra Suprobo Aji; Sritrusta Sukaridhoto; Rizky Yuniar Hakkun; Muhammad Agus Zainuddin; M. Udin Harun Al Rasyid; Moh. Zikky; Muhammad Iqbal Izzul Haq; Fani Firdausi Nuzula; Yasmin Nur Afifah

doi:10.70609/icom.v6i3.11121

Penulis

Rizki Dwi Irianti Politeknik Elektronika Negeri Surabaya
Zakha Maisat Eka Darmawan Politeknik Elektronika Negeri Surabaya
Ashafidz Fauzan Dianta Politeknik Elektronika Negeri Surabaya
Akhmad Alimudin Politeknik Elektronika Negeri Surabaya
Tri Budi Santoso Politeknik Elektronika Negeri Surabaya
Hestiasari Rante Politeknik Elektronika Negeri Surabaya
Rendra Suprobo Aji Politeknik Elektronika Negeri Surabaya
Sritrusta Sukaridhoto Politeknik Elektronika Negeri Surabaya
Rizky Yuniar Hakkun Politeknik Elektronika Negeri Surabaya
Muhammad Agus Zainuddin Politeknik Elektronika Negeri Surabaya
M. Udin Harun Al Rasyid Politeknik Elektronika Negeri Surabaya
Moh. Zikky Politeknik Elektronika Negeri Surabaya
Muhammad Iqbal Izzul Haq Politeknik Elektronika Negeri Surabaya
Fani Firdausi Nuzula Politeknik Elektronika Negeri Surabaya
Yasmin Nur Afifah Politeknik Elektronika Negeri Surabaya

DOI:

https://doi.org/10.70609/icom.v6i3.11121

Kata Kunci:

Media Pembelajaran Digital, Interaksi Suara, Anak Usia Dini, Keterlibatan Belajar

Abstrak

Keterlibatan verbal anak usia dini pada kegiatan pembelajaran di KB-TK Cita Mandiri masih terbatas karena minimnya media interaktif berbasis teknologi yang mendorong partisipasi aktif anak. Pengabdian kepada Masyarakat (PKM) ini bertujuan mengimplementasikan media pembelajaran digital berbasis interaksi suara dalam kegiatan pembelajaran di KB-TK Cita Mandiri, Surabaya. Sasaran kegiatan adalah anak usia 2–5 tahun (n=10) dan guru pendamping (n=5). Metode pelaksanaan mencakup sosialisasi program, penerapan media, pendampingan dan evaluasi, serta observasi perilaku anak pada dua titik waktu (T1 dan T2) dan evaluasi penerimaan-usabilitas media oleh guru menggunakan instrumen Technology Acceptance Model (TAM) dan System Usability Scale (SUS) yang dilaksanakan pada hari terpisah dari sesi implementasi. Hasil observasi menunjukkan tingkat keterlibatan anak yang tinggi sejak awal sesi dan relatif terjaga hingga akhir sesi (rata-rata skor T1=4,58 menjadi T2=4,67 dari skala 1–5). Guru menunjukkan penerimaan yang positif terhadap media (rata-rata skor TAM=4,98 dari skala 1–5) dengan tingkat usabilitas tergolong sangat baik (rata-rata skor SUS=91,5). Kegiatan ini menunjukkan bahwa media pembelajaran digital berbasis interaksi suara dapat diterima dengan baik dan mendukung keterlibatan belajar anak di lingkungan PAUD.

Referensi

Alotaibi, M. S. (2024). Game-based learning in early childhood education: a systematic review and meta-analysis. In Frontiers in Psychology (Vol. 15). Frontiers Media SA. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2024.1307881 DOI: https://doi.org/10.3389/fpsyg.2024.1307881

Amon, M. J., Kartvelishvili, N., Bertenthal, B. I., Hugenberg, K., & Kapadia, A. (2022). Sharenting and Children’s Privacy in the United States: Parenting Style, Practices, and Perspectives on Sharing Young Children’s Photos on Social Media. Proceedings of the ACM on Human-Computer Interaction, 6(CSCW1). https://doi.org/10.1145/3512963 DOI: https://doi.org/10.1145/3512963

Brooke, J. (1996). SUS-A quick and dirty usability scale.

Chu, C., Paatsch, L., Kervin, L., & Edwards, S. (2024). Digital play in the early years: A systematic review. International Journal of Child-Computer Interaction, 40, 100652. https://doi.org/10.1016/j.ijcci.2024.100652 DOI: https://doi.org/10.1016/j.ijcci.2024.100652

Darmawan, Z. M. E., Fauzan Dianta, A., Alimudin, A., Faizal Muhammad, A., Susanto, D., Rante, H., Wulandari, I., Fathoni, K., Zikky, M., Agus Zainuddin, M., Nauval Harizy, M., Suprobo Aji, R., Faradisa, R., Sukaridhoto, S., Budi Santoso, T., & Sarinastiti, W. (2024). Pengembangan Aplikasi Virtual Tour Taman Harmoni Sebagai Sarana Promosi Wisata di Kota Surabaya. I-Com: Indonesian Community Journal, 4(3), 1868–1878. https://doi.org/10.33379/icom.v4i3.5104 DOI: https://doi.org/10.33379/icom.v4i3.5104

Davis, F. D. (1989). Perceived Usefulness, Perceived Ease of Use, and User Acceptance of Information Technology. MIS Quarterly, 13(3), 319–340. https://doi.org/10.2307/249008 DOI: https://doi.org/10.2307/249008

Garg, R., Cui, H., Seligson, S., Zhang, B., Porcheron, M., Clark, L., Cowan, B. R., & Beneteau, E. (2022). The Last Decade of HCI Research on Children and Voice-based Conversational Agents. CHI Conference on Human Factors in Computing Systems, 1–19. https://doi.org/10.1145/3491102.3502016 DOI: https://doi.org/10.1145/3491102.3502016

Jahreie, J. (2023). Early childhood education and care teachers’ perceptions of school readiness: A research review. In Teaching and Teacher Education (Vol. 135). Elsevier Ltd. https://doi.org/10.1016/j.tate.2023.104353 DOI: https://doi.org/10.1016/j.tate.2023.104353

Laevers, F. (1994). The Leuven Involvement Scale for Young Children. Centre for Experiential Education.

Mauluddia, Y., & Yulindrasari, H. (2024). Peran Literasi Digital dalam Mendukung Perkembangan Anak Usia Dini melalui Pemanfaatan Teknologi. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 8(5), 1209–1220. https://doi.org/10.31004/obsesi.v8i5.6166 DOI: https://doi.org/10.31004/obsesi.v8i5.6166

Nur Rachmawati, D., Pinilih, S., & Imamah. (2025). Hak Atas Privasi Anak: Isu Sepele Yang Mengancam Martabat Anak Usia Dini. ECEJ: Early Childhood Education Journal, 3(1), 1–7. https://doi.org/10.62330/ecej.v3i01.396 DOI: https://doi.org/10.62330/ecej.v1i2.42

Sobti, R., Guleria, K., & Kadyan, V. (2024). Comprehensive literature review on children automatic speech recognition system, acoustic linguistic mismatch approaches and challenges. Multimedia Tools and Applications, 83, 81933–81995. https://doi.org/10.1007/s11042-024-18753-4 DOI: https://doi.org/10.1007/s11042-024-18753-4

Storli, R., & Sandseter, E. B. H. (2019). Children’s play, well-being and involvement: How children play indoors and outdoors in Norwegian early childhood education and care institutions. International Journal of Play, 8(1), 65–78. https://doi.org/10.1080/21594937.2019.1580338 DOI: https://doi.org/10.1080/21594937.2019.1580338

Suprobo Aji, R., Santoso, T. B., Fathoni, K., Sukaridhoto, S., Zainuddin, M. A., Sarinastiti, W., Dianta, A. F., Darmawan, Z. M. E., Rante, H., Faradisa, R., Zikky, Moh., Wulandari, I., & Alimudin, A. (2026). Inovasi Interactive Virtual Tour Platform dalam Meningkatkan Ecotourism di Taman Wisata Harmony, Surabaya Dengan Pendekatan Design Thinking. Sewagati, 10(2), 294–303. https://doi.org/10.12962/j26139960.v10i2.8865 DOI: https://doi.org/10.12962/j26139960.v10i2.8865

Willoughby, M. T., Camerota, M., King, K. M., Nduku, T., & Piper, B. (2023). Leveraging item-level accuracy and reaction time to address ceiling effects in the measurement of inhibitory control in preschool-aged children. Frontiers in Psychology, 14, 861441. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2023.861441 DOI: https://doi.org/10.3389/fpsyg.2023.861441

Xu, Y., Branham, S., Deng, X., Collins, P., & Warschauer, M. (2021). Are Current Voice Interfaces Designed to Support Children’s Language Development? Proceedings of the 2021 CHI Conference on Human Factors in Computing Systems, 1–12. https://doi.org/10.1145/3411764.3445271 DOI: https://doi.org/10.1145/3411764.3445271

Zikky, M., Darmawan, Z. M. E., Rante, H., Santoso, T. B., Fathoni, K., Sukaridhoto, S., Zainuddin, M. A., Susanto, D., Sarinastiti, W., Anggraeni, M. E., Dianta, A. F., Darmawan, Z. M. E., Faradisa, R., & Aji, R. S. (2023). Peningkatan Kompetensi Pembuatan Animasi 2D pada Kru Studio Progresif TV untuk Iklan Pendek di PP Bumi Sholawat Sidoarjo Berbasis Project Based Learning. Sewagati, 8(1), 1182–1187. https://doi.org/10.12962/j26139960.v8i1.809 DOI: https://doi.org/10.12962/j26139960.v8i1.809