Implementasi Program Kuliah Kerja Nyata Tematik Literasi untuk Penguatan Kemampuan Literasi Anak di Desa Keraton
DOI:
https://doi.org/10.70609/icom.v6i3.11363Kata Kunci:
Literasi, Membaca nyaring, Pemahaman bacaan, KKN Tematik, Desa KeratonAbstrak
Literasi merupakan kemampuan dasar yang penting dalam mendukung proses pembelajaran dan perkembangan anak. Namun, kondisi literasi di Desa Keraton, Kecamatan Suranenggala, Kabupaten Cirebon masih menghadapi sejumlah permasalahan, seperti perbedaan kemampuan membaca siswa, kurangnya kepercayaan diri dalam membaca, serta akses terhadap bahan bacaan yang belum optimal. Bahkan, masih ditemukan siswa sekolah dasar tingkat akhir yang mengalami kesulitan membaca. Kegiatan ini bertujuan untuk mendeskripsikan pelaksanaan dan pengalaman siswa dalam mengikuti program KKN Tematik Literasi sebagai upaya penguatan budaya literasi di Desa Keraton. Metode yang digunakan adalah kualitatif deskriptif dengan pendekatan partisipatif melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Sasaran kegiatan meliputi siswa kelas IV A, IV B, V A, dan V B. Program dilaksanakan melalui revitalisasi buku, membaca nyaring, mengulas buku, menulis cerita, serta Apresiasi Literasi. Hasil signifikan dari kegiatan ini terlihat pada meningkatnya keberanian siswa untuk membaca dan menyampaikan pendapat, tumbuhnya minat terhadap bahan bacaan, serta meningkatnya keterlibatan siswa dalam kegiatan membaca, mengulas buku, dan menulis cerita, meskipun perbedaan kemampuan dan kebutuhan pendampingan masih menjadi tantangan.
Referensi
Ambarwati, R., Ningsih, N. A., Kuswardani, Y., Putra, B. A., Ervianza, S., Pramudya, R. S., & Mawardi, M. I. K. (2025). Penguatan literasi bahasa Inggris siswa sekolah dasar melalui story book berbasis local wisdom menuju Madiun Smart City. International Journal of Community Service Learning, 9(1), 11–19. https://doi.org/https://doi.org/10.23887/ijcsl.v9i1.87666 DOI: https://doi.org/10.23887/ijcsl.v9i1.87666
Arini, D. A., Fajar, A., Alfarizi, A., Muslikhah, M., & Halimah, M. (2026). PERAN KKN DALAM MENINGKATKAN LITERASI ANAK DESA SEBAGAI UPAYA MEMBENTUK GENERASI CERDAS DAN BERKARAKTER. Publikasi Ilmiah Bidang Pengabdian Kepada Masyarakat (SIKEMAS), 4(4), 12–23. https://doi.org/https://doi.org/10.47353/sikemas.v4i4.2322
Cirebon, P. K. (2024). Peraturan Bupati Cirebon Nomor 35 Tahun 2024 Tentang Pedoman Gerakan Literasi Satuan Pendidikan di Lingkungan Dinas Pendidikan Kabupaten Cirebon. JDIH Kabupaten Cirebon.
Darti, M., & Dasmi, M. (2025). A Community-Based Reading House Program to Enhance Reading and Writing Literacy among Elementary School Children in Nagari Gurun. Mangabdi: Journal of Community Engagement in Religion, Social, and Humanities, 2(2), 147–160. https://doi.org/https://doi.org/10.31958/mangabdi.v2i2.16172 DOI: https://doi.org/10.31958/mangabdi.v2i2.16172
Fadillah, V. N., Syaflila, N., Nuryadi, P., Lestari, S., & Ginting, D. A. B. (2026). UPAYA MENUMBUHKAN MINAT LITERASI ANAK MELALUI POJOK BACA DAN KEGIATAN MEMBACA BERSAMA DI DESA SENDANG REJO. LEMBAH: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 2(1), 225–233.
Faisal, R., Gosiah, N., Pipin, P., Baroroh, N. M., & Ismayuni, I. (2026). PENGUATAN LITERASI DAN KARAKTER SISWA SEKOLAH DASAR MELALUI KEGIATAN KKN TEMATIK DI DESA KARANGSINOM. Publikasi Ilmiah Bidang Pengabdian Kepada Masyarakat (SIKEMAS), 4(4), 114–126. https://doi.org/https://doi.org/10.47353/sikemas.v4i4.4742
Herman, M., Reskiyawan, A., & Wahid, A. (2025). Penguatan Literasi Siswa SMP Negeri 2 Galesong Selatan Melalui Implementasi KKN Mahasiswa FKIP UNISMUH Makassar. Pemberdayaan Masyarakat: Jurnal Aksi Sosial, 2(4), 339–351. https://doi.org/https://doi.org/10.62383/aksisosial.v2i4.2754 DOI: https://doi.org/10.62383/aksisosial.v2i4.2754
Ja’faruddin, Irwan, Hamzi, Z., Sukmawati, & Yusril, M. (2024). Transforming ElementarySchool Children’s Interest in Reading in Jompie Village Through the LINE (Infinite Literacy) Program. Mattawang: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 5(1), 48–52. https://doi.org/https://doi.org/10.35877/454RI.mattawang2571 DOI: https://doi.org/10.35877/454RI.mattawang2571
Manurung, N. T. N., Pratiwi, A. E., & Hidayah, A. S. (2023). Peningkatan Minat Baca dan Literasi Anak-anak Sekolah Dasar Melalui Program Pojok Baca di SDN 040527 Bersama Mahasiswa KKN UINSU 108 di Desa Tiga Panah kec. Tiga Panah Kab. Karo. Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Nusantara, 4(3), 2642–2647. https://doi.org/https://doi.org/10.55338/jpkmn.v4i3.1596
Masjur, E. A., Hanifah, M., A’yun, A. M. Q., Khoirunnisa, K., Rosidah, H. R., & Alfiansyah, M. (2026). PENGUATAN LITERASI DASAR MELALUI MEMBACA TERBIMBING DAN SUDUT BACA KELAS PADA SISWA SEKOLAH DASAR. Publikasi Ilmiah Bidang Pengabdian Kepada Masyarakat (SIKEMAS), 5(1), 13–25. https://doi.org/https://doi.org/10.47353/sikemas.v5i1.4747
OECD. (2023). PISA 2022 Results (Volume I and II) ‑ Country Notes: Indonesia. OECD.
Perpusnas. (2026). Indeks Pembangunan Literasi Rendah, Kepala Perpusnas Jalankan Empat Program dan Ajak Mahasiswa Terlibat. Perpustakaan Nasional Republik Indonesia.
Ramadhan, T., & Atika, T. (2023). Pemanfaatan media buku cerita guna meningkatkan kemampuan membaca siswa SD Negeri 064985. Literasi Jurnal Pengabdian Masyarakat Dan Inovasi, 3(2), 662–669. DOI: https://doi.org/10.58466/jurnalpengabdianmasyarakatdaninovasi.v3i2.1150
Silaban, P. O. J., Jalianery, J., Setiawan, R., Rofiah, S., Yudesman, F. M., Nego, A., Cloudya, C., Melinda, M., Kristiana, K., & Nabella, P. R. (2025). Peningkatan Minat Literasi Siswa pada Era Perkembangan Zaman di Sekolah Dasar Danau Sadar. Jurnal Pengabdian Masyarakat Bangsa, 3(7), 3435–3445. https://doi.org/https://doi.org/10.59837/jpmba.v3i7.2979 DOI: https://doi.org/10.59837/jpmba.v3i7.2979
UNESCO. (2024). Literacy. UNESCO Literacy Glosarry.
Unduhan
Diterbitkan
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2026 Yayat Rahmat Hidayat, Diva Listianty, Adisya Rahmawati, Dwi Saffanah, Karenina Sukma Aulya, Az Zahra Zakiyatun Nisa, Lili Suherti, Angga Dwi Prasetyo, Riska Hendiyana, Chintya Cristianny Efendi, Zaqi Al Ghazali, Natasya Audya Putri, Ibnu Ubaidillah, Fikry Adriansyah Hakim, Dinda Lintang Adi Prahastuti, Khaerul Umam
Artikel ini berlisensi Creative Commons Attribution 4.0 International License.
