Pengenalan Media Pembelajaran Augmented Reality untuk Anak Berkebutuhan Khusus

Ferawati Ferawati; Detin  Sofia; Petty Aprilia  Sari

doi:10.33379/icom.v3i4.3340

Penulis

Ferawati Institut Teknologi dan Bisnis Bina Sarana Global, Indonesia
Detin Sofia Institut Teknologi dan Bisnis Bina Sarana Global, Indonesia
Petty Aprilia Sari Sekolah Tinggi Ilmu Ekonomi PPI, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.33379/icom.v3i4.3340

Kata Kunci:

Media, Pembelajaran, Augmented, Reality

Abstrak

Pemanfaatan teknologi digital bagian dari faktor utama untuk mendorong kegiatan pembelajaran. Pendidik dengan keahlian di bidangnya memiliki kemampuan untuk menerapkan prinsip-prinsip pedagogi yang berhasil dan efisien saat merancang dan melaksanakan strategi pengajaran. Pendidik memerlukan peningkatan kapasitas untuk menyusun strategi, mengatur, dan menghasilkan bahan ajar, serta menghadapi tantangan ketika ditugaskan untuk mengembangkan media pembelajaran mereka sendiri. Anak yang mengalami keterbatasan kemampuan fisik dan psikis merupakan anak dengan kebutuhan khusus. Oleh karena itu, kehadiran alat pembelajaran serbaguna sangatlah penting. Kegiatan ini bertujuan untuk pengenalan media pembelajaran berbasis Android yaitu media pembelajaran augmented reality menjadi sangat penting dalam memudahkan upaya pendidikan baik pendidik maupun peserta didik. Kegiatan pengabdian ini diikuti oleh guru dan siswa SKH YKDW 01. Hasil akhir dari kegiatan yang sudah dilaksanakan terbukti dari antusiasme peserta setelah berakhirnya kegiatan pengabdian dan perolehan nilai kuesioner 61% menunjukkan siswa maupun guru memberikan nilai baik sekali terhadap aplikasi augmented reality.

Referensi

Chusyairi, A. (2022). PKM Pengenalan Augmented 3D Reality Menggunakan Unity pada Universitas Teknologi Mataram. J-ABDIPAMAS, 5(2). http://dx.doi.org/10.30734/j-abdipamas.v5i2.1506

Ferawati, F., Saputri, F. H., & Nurmaesah, N. (2022). Peningkatan Produktivitas Guru SMK melalui Kreativitas Pembuatan Bahan Ajar E-Learning. Sasambo: Jurnal Abdimas (Journal of Community Service), 4(4), 578–586. https://doi.org/10.36312/sasambo.v4i4.858

Irafahmi & Andayani (2016). Pengembangan Bahan Ajar Akuntansi Berbasis Komputer

Untuk SMK Program Keahlian Bisnis & Manajemen SeKota Malang. Journal of Accounting and Business Education. 1(2). doi: 10.26675/jabe.v1i2.6018.

Khoirina, A. (2022). Pemanfaatan Media Pembelajaran untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Prosiding Senada.

Nana, N & Surahman, E. (2019). Pengembangan Inovasi Pembelajaran Digital Menggunakan Model Blended POE2WE di Era Revolusi Industri 4.0. Prosiding SNFA (Seminar Nasional Fisika dan Aplikasinya). doi: 10.20961/prosidingsnfa.v4i0.35915

Renahayati, N. (2019). Peran Pendidikan Terhadap Ekonomi Digital di Indonesia. Media Trend. 14 (1), 120 - 127. https://doi.org/10.21107/mediatrend.v14i1.4502.

Santyasa. (2020). Student Centered Learning: Alternatif Pembelajaran Inovatif Abad 21 untuk Menyiapkan Guru Profesional Quantum: Seminar Nasional Fisika, dan Pendidikan Fisika.2020. ”http://seminar.uad.ac.id/index.php/quantum/article/view/347.

Wahid, A. (2020). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Etnomatematika Menara Kudus Menggunakan Adobe Flash Professional CS 6 pada Siswa Kelas VIII. Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika, 2(1), https://doi.org/10.26877/imajiner.v2i1.5765.

Widya, E.S & Indrawati, Preliminary Analysis Of Learning Materials

Development Based On Creative Solving Model Integrated By Anticorruption Characters. Proceeding ASEAN Youth Conference. 2019.

http://jurnal.aycppim.id/index.php/ayc/article/view/7

Wityastuti, E. Z., Masrofah, S., Haqqi, T. A. F., & Salsabila, U. H. (2022). Implementasi Penggunaan Media Pembelajaran Digital di Masa Pandemi COVID-19. Jurnal Penelitian Inovatif, 2(1), 39–46. https://doi.org/10.54082/jupin.39