Pelatihan Pemahaman Konsep Bisnis bagi Siswa Menengah Atas dengan Metode Pendekatan Partisipatif dan Tindakan

Rakhdiny Sustaningrum; Dwinita  Laksmidewi; Stefano Capriati Winarno

doi:10.33379/icom.v4i2.4337

Penulis

Rakhdiny Sustaningrum Universitas Katolik Indonesia Atma Jaya, Indonesia
Dwinita Laksmidewi Universitas Katolik Indonesia Atma Jaya, Indonesia
Stefano Capriati Winarno Universitas Katolik Indonesia Atma Jaya, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.33379/icom.v4i2.4337

Kata Kunci:

Bisnis, Pelatihan, Pendekatan Partisipatif dan Tindakan

Abstrak

Kewirausahaan dianggap sebagai pendorong utama pertumbuhan ekonomi, karena wirausaha memiliki jiwa inovatif, proaktif, dan keberanian mengambil risiko. Penanaman karakter berwirausaha sejak usia sekolah menjadi krusial untuk membentuk pola pikir dan niat yang kuat. Maka pengabdian dilakukan dengan metode pendekatan partisipastif dan tindakan untuk siswa SMA, di mana siswa sering terbatas pada pemahaman jual-beli barang tanpa memahami unsur-unsur berwirausaha yang esensial. Pengabdian dilakukan melalui praktik dan diskusi interaktif, memperkenalkan karakter berwirausah, motivasi dan pengenalan elemen model bisnis kanvas. Hasilnya menunjukkan peningkatan pemahaman materi berwirausaha, tercermin dari kreativitas produk yang dihasilkan oleh siswa namun masih perlunya peningkatan motivasi berwirausaha. Pengabdian ini menggarisbawahi pentingnya pendekatan berwirausaha dalam pendidikan untuk mendukung kemajuan ekonomi.

Referensi

Amin, M., & Ritonga, A. D. (2022). The Application of Learning Based on Local Wisdom at SMA Negeri 1 Medan as an Effort to Development the Character of an Inclusive Nation. Abdimas Talenta, 563 - 573.

Bessant, J., & Tidd, J. (2012). Innovation and Entrepreneurship. West Essex: Wiley.

Brockhaus, R. H., Hills, G. E., Klandt, H., & Welsch, P. (2001). Entrepreneurship Education: A Global View. Surrey: Ashgate Publishing.

Elert, N., Andersson, F. W., & Wennberg, K. (2015). The impact of entrepreneurship education in high school on long-term entrepreneurial performance. Journal of Economic Behavior and Organization, 209–223

Fayolle, A., & Gailly, B. (2015). The impact of entrepreneurship education on entrepreneurial attitudes and intention: Hysteresis and persistence. Journal of Small Business Management, 75–93.

Khairani, Ridha, U., & Amni, K. (2020). Pendidikan Kewirausahaan Melalui Muatan Lokal Pada Sekolah Dasar. Journal Huriah: Jurnal Evaluasi dan Penelitian Pendidikan, 14-21.

Maisah, Sohiron, Hariadi, A., Sopian, A., & Sandi, Q. (2020). Pengembangan Pendidikan Tinggi Berorientasi Kewirausahaan Dalam Perspektif Global. Jurnal Ilmu Manajemen Terapan, 305-317.

Mei, C. C., Chen , S. H., Hsiao , H. C., & Chang, H. T. (2011). The Influencing Factors of Student Teachers' Entrepreneurial Learning Behavior. 2011 Fourth International Joint Conference on Computational Sciences and Optimization. Taiwan: Computational Sciences and Optimization. 531-534

Nuraeni, Y. A. (2022). Peran Pendidikan Dalam Pembentukan Jiwa Wirausaha: Pendidikan Kewirausahaan. Jurnal Ilmu Pendidikan (ILPEN), 38-52.

Ooi, Y. K., & Ahmad, S. (2012). A Study among University Students in Business Start-Ups in Malaysia: Motivations and Obstacles to Become Entrepreneurs . International Journal of Business and Social Science , 181-192.

Osterwalder, A., & Pigneur, Y. (2010). Business Model Generation. New Jersey: Wiley.

Putra, Y. K., Sadali, M., Fathurrahman, F., & Mahpuz, M. (2020). Pelatihan uji kompetensi keahlian siswa sekolah kejuruan menggunakan metode Participatory Learning and Action (PLA). Absyara, 80-86.

Ripolles, M., & Blesa, A. (2024). The role of teaching methods and students’ learning motivation in turning an environmental mindset into entrepreneurial actions. The International Journal of Management Education, 1-15.

Shymko, Y., & Khoury, T. A. (2023). From community rootedness to individuated entrepreneuring: The development of entrepreneurial motivation through a temporary community of practice. Journal of Business Venturing, 110-130.

Timmons, J. A. (1988). The Entrepreneurial Mind. Baltimore: Brick House Publishing.

Urhahne, D., & Wijnia, L. (2023). Theories of Motivation in Education: an Integrative Framework. Educational Psychology Review, 1-35.