Pendampingan Implementasi Materi Berpikir Komputasional di Mata Pelajaran Informatika Pada Kurikulum Merdeka Tingkat SMP di Wilayah Kabupaten Bandung

Ema Rachmawati; Fazmah Arif Yulianto; Lidya Ningsih

doi:10.33379/icom.v4i3.4899

Penulis

Ema Rachmawati Universitas Telkom, Indonesia
Fazmah Arif Yulianto Universitas Telkom, Indonesia
Lidya Ningsih Universitas Telkom, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.33379/icom.v4i3.4899

Kata Kunci:

Berpikir Komputasional, Kesiapan Guru, Kurikulum Merdeka, Mapel Informatika

Abstrak

Penguasaan Berpikir Komputasional (BK) atau Computational Thinking (CT) menjadi kunci dalam pendidikan Informatika di era globalisasi dan digitalisasi sekarang ini. Mata pelajaran (mapel) Informatika ini diwajibkan pelaksanaannya di Kurikulum Merdeka mulai tahun 2024 di tingkat Sekolah Menengah Pertama (SMP). Namun, terdapat kesenjangan antara pelaksanaan kurikulum dengan kesiapan tenaga pendidik untuk materi BK di wilayah Kabupaten Bandung. Oleh karena itu, program pendampingan ini dilakukan untuk mengurangi kesenjangan antara tuntutan kurikulum yang berkembang dan kesiapan guru dalam mengimplementasikannya. Program ini bertujuan meningkatkan kualitas pembelajaran dan membekali guru dengan keterampilan relevan untuk mengajarkan materi BK ke siswa, serta berperan dalam pemberdayaan masyarakat melalui peningkatan literasi digital secara umum. Dari kegiatan pendampingan yang telah dilakukan, terdapat peningkatan kemampuan guru yang cukup signifikan ditinjau dari peningkatan nilai post-test dari pre-test dan umpan balik yang positif dari peserta.

Referensi

Arzaki, M., Meliana, S., Rachmawati, E., Romadhony, A., Toto Wibowo, A., Pudjoatmodjo, B., Purnama, B., Wisaksono Sudiharto, D., Noor Prawira, F., Arif Yulianto, F., Harry Gunawan, P., & Whidiana Ciptasari, R. (2023). Pelatihan Berpikir Komputasional untuk Peningkatan Kompetensi Guru Telkom Schools sebagai Bagian dari Gerakan PANDAI. I-Com: Indonesian Community Journal, 3(3), 1119–1138. https://doi.org/10.33379/icom.v3i3.2988

Arzaki, M., Rachmawati, E., Romadhony, A., Pudjoatmodjo, B., Sudiharto, D. W., Gunawan, P. H., Wibowo, A. T., Meliana, S., Whidiana Ciptasari, R. W., Yulianto, F. A., Prawira, F. N., & Purnama, B. (2022). Korelasi antara Nilai Latihan Soal Berpikir Komputasional dan Hasil Tantangan Bebras pada Siswa sebagai Bagian dari Peningkatan Kesiapan Guru dalam Gerakan PANDAI. Charity, 5(2a), 21–30. https://doi.org/10.25124/charity.v5i2a.5071

Arzaki, M., Romadhony, A., Harry Gunawan, P., Whidiana Ciptasari, R., Arif Yulianto, F., Meliana, S., Toto Wibowo, A., Pudjoatmodjo, B., Wisaksono Sudiharto, D., Noor Prawita, hah, & Rachmawati, E. (2021). Analisis Korelasi Nilai Microteaching Guru Dengan Kemampuan Pembuatan Soal Yang Mengintegrasikan Berpikir Komputasional Pada Mata Pelajaran Melalui Gerakan Pandai. PROSIDING SEMINAR NASIONAL HASIL PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT, 70–74. https://elearning.telkomuniversity.ac.id/lms/c

Ayub, M., Natali, V., Wijanto, M. C., Wisnubhadra, I., Natalia, Hakim, H., Wahyono, Mulyati, S., Sutardi, Pratiwi, H., Saputra, B., Kartawidjaja, K., & Putro, H. P. (2021). Buku Panduan Guru Informatika untuk SMP Kelas VIII. Pusat Perbukuan Badan Standar Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi.

Ayub, M., Wijanto, M. C., Djajalaksana, Y. M., Johan, M. C., Kandaga, T., Yulianti, D. T., Bunyamin, H., Widjaja, A., Sujadi, S. F., Santoso, S., Kurniawati, G., & Nathasya, R. A. (2021). Pelatihan dan Pendampingan Guru dalam Pengembangan Bebras Task untuk Tantangan Bebras 2021. Sendimas 2021 - Seminar Nasional Pengabdian Kepada Masyarakat , 106–111.

Barr, V., & Stephenson, C. (2011). Bringing computational thinking to K-12: what is Involved and what is the role of the computer science education community? ACM Inroads, 2(1), 48–54. https://doi.org/10.1145/1929887.1929905

BSKAP. (2024). Capaian Pembelajaran Pada Pendidikan Anak Usia Dini, Jenjang Pendidikan Dasar, Dan Jenjang Pendidikan Menengah Pada Kurikulum Merdeka. https://guru.kemdikbud.go.id/dokumen/74r6Yln0zK?parentCategory=Implementasi%20Kurikulum%20Merdeka

Chahyadi, F., Bettiza, M., Ritha, N., Radzi Rathomi, M., & Hayaty, N. (2021). Peningkatan High Order Thinking Skill Siswa Melalui Pendampingan Computational Thinking. Jurnal Anugerah, 3(1), 25–36. https://doi.org/10.31629/anugerah.v3i1.3344

Clark, A. M., Zhan, M., Dellinger, J. T., & Semingson, P. L. (2023). Innovating Teaching Practice Through Professional Learning Communities: Determining Knowledge Sharing and Program Value. Sage Open, 13(4). https://doi.org/10.1177/21582440231200983

Darwis, M., Putri, W. T. H., & Hendrowati, R. (2023). Peningkatan Kemampuan Computational Thinking dalam Persiapan Tantangan Bebras 2022 Pada Siswa SD Kanaan Jakarta. I-Com: Indonesian Community Journal, 3(2), 452–462. https://doi.org/10.33379/icom.v3i2.2473

Direktorat SMP. (2022). Mengupas Penerapan Kurikulum Merdeka di Satuan Pendidikan. https://ditsmp.kemdikbud.go.id/mengupas-penerapan-kurikulum-merdeka-di-satuan-pendidikan/

Ertmer, P. A., & Ottenbreit-Leftwich, A. T. (2010). Teacher Technology Change: How Knowledge, Confidence, Beliefs, and Culture Intersect. Journal of Research on Technology in Education, 42(3), 255–284. www.iste.org/jrte

Floyd, A., Baxter, J., Morales, A., & Bari, R. (2023). Leading online learning during a pandemic and beyond: Challenges and opportunities for school leaders in England. Educational Management Administration & Leadership, 0(0), 1–21. https://doi.org/10.1177/17411432231191171

Grover, S., & Pea, R. (2013). Computational Thinking in K-12: A Review of the State of the Field. Educational Researcher, 42(1), 38–43. https://doi.org/10.3102/0013189X12463051

Guzdial, M., & Morrison, B. (2016). Growing computer science education into a STEM education discipline. Communications of the ACM, 59(11), 31–33. https://doi.org/10.1145/3000612

Haya Julianti, N., Darmawan, P., & Mutimmah, D. (2022). Computational Thinking Dalam Memecahkan Masalah High Order Thinking Skill Siswa. Prosiding Seminar Nasional MIPA UNIBA .

Kim, S., Raza, M., & Seidman, E. (2019). Improving 21st-century teaching skills: The key to effective 21st-century learners. Research in Comparative and International Education, 14(1), 99–117. https://doi.org/10.1177/1745499919829214

Sands Phil and Yadav, A. and G. J. (2018). Computational Thinking in K-12: In-service Teacher Perceptions of Computational Thinking. In M. S. Khine (Ed.), Computational Thinking in the STEM Disciplines: Foundations and Research Highlights (pp. 151–164). Springer International Publishing. https://doi.org/10.1007/978-3-319-93566-9_8

Shute, V. J., Sun, C., & Asbell-Clarke, J. (2017). Demystifying computational thinking. Educational Research Review, 22, 142–158. https://doi.org/https://doi.org/10.1016/j.edurev.2017.09.003

Sims, S., Fletcher-Wood, H., O’Mara-Eves, A., Cottingham, S., Stansfield, C., Goodrich, J., Herwegen, J. Van, & Anders, J. (2023). Effective Teacher Professional Development: New Theory and a Meta-Analytic Test. Review of Educational Research. https://doi.org/10.3102/00346543231217480

Wing, J. M. (2006). Computational Thinking. Communications of the ACM, 49(3), 33–35. https://doi.org/https://doi.org/10.1145/1118178.1118215

Wisnubhadra, I., Wijanto, M. C., Natali, V., Wahyono, Mulyati, S., Wardhani, A., Sutardi, Pratiwi, H., Saputra, B., Astiani, K., & Sumiati. (2021). Buku Panduan Guru Informatika untuk SMP Kelas VII. Pusat Kurikulum dan Perbukuan Badan Penelitian dan Pengembangan dan Perbukuan Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi.