Pendampingan Penyusunan Instrumen Penilaian  Berbasis Litnum di SMP Negeri Satap 3 Sindue Tobata Kabupaten Donggala

Idrus A. Rore; Priyatna  Prasetyawati; Mahfud M.  Gamar; Wilman D. Lumangino

doi:10.33379/icom.v4i3.5117

Penulis

Idrus A. Rore Universitas Tadulako, Indonesia
Priyatna Prasetyawati Universitas Tadulako, Indonesia
Mahfud M. Gamar Universitas Tadulako, Indonesia
Wilman D. Lumangino Universitas Tadulako, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.33379/icom.v4i3.5117

Kata Kunci:

Instrumen penilaian, Literasi, Numerasi

Abstrak

Pengabdian ini bertujuan mengembangkan kemampuan guru dalam menyusun instrumen penilaian berbasis Literasi dan Numerasi (Litnum) melalui pendampingan. Latar belakang pengabdian ini adalah kebutuhan mendesak untuk meningkatkan kualitas penilaian di sekolah-sekolah, mengingat pentingnya instrumen penilaian yang akurat untuk mengukur literasi dan numerasi siswa. Pendampingan dilakukan dalam tiga tahapan utama: 1) Pra Pendampingan, mencakup persiapan dan penyiapan materi; 2) Pendampingan, meliputi penyajian materi, diskusi kelompok, praktik penyusunan instrumen, dan presentasi; serta 3) Pasca Pendampingan, yang melibatkan pendalaman dan review. Hasil pengabdian menunjukkan bahwa pendampingan efektif meningkatkan kompetensi guru dalam menyusun instrumen penilaian berbasis Litnum dengan lima indikator keberhasilan: penyusunan kisi-kisi, stimulus soal, relevansi indikator, pedoman penskoran, dan rubrik penilaian. Capaian di atas 50% dinilai efektif karena peserta belum pernah mengikuti pendampingan serupa sebelumnya.

Referensi

Anita D.P, Aryo, A.N, Rina, D.S, dan Susilo, R 2023. Analisis Kemampuan Literasi Numerasi Pada Siswa Kelas IV di SD Negeri Tlogosari 01 Semarang Janacita: Journal of Primary and Children’s Education. 6(1)

Aristiyo, D. N., Triastuti, I. Y., & Fasha, E. F. (2021). Pengembangan Instrumen Soal Hots Matematika Tingkat Sma/Smk Untuk Menunjang Kemampuan Literasi Matematis. Delta: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 9(1), 89. https://doi.org/10.31941/delta.v9i1.1262

Astarina, M. (2022). Pengembangan Instrumen Tes untuk Mengukur Kemampuan Literasi Sains Siswa Kelas V Sekolah Dasar pada Materi Sistem Pencernaan Manusia. Jurnal Kualita Pendidikan, 3(3), 140–145. https://journal.kualitama.com/index.php/jkp/article/view/334/205

Aulia, M. P., & Mutaqin, A. (2022). Pengembangan Instrumen Numerasi pada Konteks Pertanian untuk Siswa SMP. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 6(3), 2454– 2466. https://doi.org/10.31004/cendekia.v6i3.1562

Charmila, N., Zulkardi, Z., & Darmawijoyo, D. (2016). Pengembangan Soal Matematika Model PISA Menggunakan Konteks Jambi. Jurnal Penelitian Dan Evaluasi Pendidikan, 20(2), 198–207. https://doi.org/10.21831/pep.v20i2.7444

Ekowati, Dyah Worowirastri. (2019). Literasi Numerasi di SD Muhammadiyah. ELSE: Elementary School Education Journal. 3(1): 93-103.

Fatwa, V. C., Septian, A., & Inayah, S. (2019). Kemampuan Literasi Matematis Siswa melalui Model Pembelajaran Problem Based Instruction. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 8(3), 389–398. https://doi.org/10.31980/mosharafa.v8i3.535

Hewi, L., & Shaleh, M. (2020). Refleksi Hasil PISA (The Programme For International Student Assesment): Upaya Perbaikan Bertumpu Pada Pendidikan Anak Usia Dini). Jurnal Golden Age, 4(01), 30-41. https://doi.org/10.29408/jga.v4i01.2018

Khotimah, H. (2022). Deskripsi Soal Dengan Karakteristik Numerasi. Kompetensi, 15(1), 93–101. https://doi.org/10.36277/kompetensi.v15i1.72

Kusuma, A & Nurmawanti, I Pengembangan Soal-Soal Literasi dan Numerasi Berbasis High Order Thinking Skills (HOTS) untuk Siswa Sekolah Dasar (SD). Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 8(1): 516 – 523

Muliantara, I. K., & Suarni, N. K. (2022). Strategi Menguatkan Literasi dan Numerasi untuk Mendukung Merdeka Belajar di Sekolah Dasar. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(3), 4847–4855. https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i3.2847

Narpila, S.D. 2023. Pengembangan Instrumen Penilaian Matematika Berbasis Literasi Numerasi Menggunakan Aplikasi Quizizz Di Man 2 Medan. Math Didactic: Jurnal Pendidikan Matematika, 9(3), 446-461

Novianti, A.R. (2020). Analisis Kemampuan Penalaran Siswa dalam Memecahkan Masalah Matematika dengan Metode Polya. JANACITTA: Journal of Primary and Children’s Education. 3 (1): 1-6.

Nuraedah. “Between Women, Throne, and Power: Religious Transformation in Kagaua Palu, 1600-1904.” Paramita: Historical Studies Journal 33, no. 1 (April 10, 2023). Accessed December 11, 2023.https://journal.unnes.ac.id/nju/index.php/paramita/article/view/39109

Nuraedah, Charles Kapile, Mutawakkil Mutawakkil, Fajar Nugroho, and Iskandar Ahmad. “Pendampingan Sejarah Tematis Sebagai Sumber Belajar Guru/Siswa Di SMAN 7 Palu.” Community Development Journal: Jurnal Pengabdian Masyarakat 4, no. 3 (August 5, 2023): 5741–5744.

Prayitno, A.T, et.al. 2023. Instrumen Tes Kemampuan Literasi Numerasi Berbasis Budaya Lokal Kabupaten Kuningan Jawa Barat. Aksioma: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika 12(1), 789-801

Putrawangsa, S. & Hasanah, U. (2022). Analisis Capaian Siswa Indonesia Pada PISA dan Urgensi Kurikulum Berorientasi Literasi dan Numerasi. Edupedika: Jurnal Studi Pendidikan Dan Pembelajaran, 1(1), 1-12.

Rakhmawati, Y., & Mustadi, A. (2022). The circumstances of literacy numeracy skill: Between notion and fact from elementary school students. Jurnal Prima Edukasia, 10 (1), 9-18. Doi: https://doi.org/10.21831/jpe.v10i1.36427

Rohman, A. 2022. Literasi dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis di Era Disrupsi. Eunoia (Jurnal Pendidikan Bahasa Indonesia), 2 (1), 40-47

Rosdiana, L.A, Dadang, S, Vismaia S.D. (2021). Tingkat Literasi Membaca Anak Selama Pembelajaran Daring Saat Pandemi Covid-19. Alinea: Jurnal Bahasa Sastra Dan Pengajaran 10(2):161– 68. Doi: 10.35194/Alinea.V10i2.1420.

Salvia, N. Z., Sabrina, F. P., & Maula, I. (2022). Analisis Kemampuan Literasi Numerasi Peserta Didik Ditinjau Dari Kecemasan Matematika. Pro Sandika Unikal, 3(1), 352–360. https://www.proceeding.unikal.ac.id/index.php/sandika/article/view/890

Silitonga, R. H. Yanti, Ratumanan T. G., dan Palinussa, A.L, 2023. Literasi Numerasi dan Pengembangannya Bagi Guru di Kecamatan Tehoru. Komatika, Volume 3(1), Mei 2023, pp. 29-34

Suariantini, N.N,G, Werang, B.R, dan Astawan I.G. 2023. Instrumen Asesmen Numerasi Online Menggunakan Aplikasi Kahoot pada Mata Pelajaran Matematika Kelas IV Sekolah Dasar. Innovative: Journal of Social Science Research, 3(2), 5712-5824.

Suciati, et,al. (2019). Design and Validation of Mathematical Literacy Instruments for Assessment for Learning in Indonesia. European Journal of Educational Research, 9(2), 865– 875.

Suriyani, & Wahyuni, M. S. (2021). Pengembangan Instrumen Penalaran Matematis Untuk Menstimulasi Kemampuan Numerasi Siswa Dengan Konteks “Rumahku.” Jurnal Education and Development, 9(1), 26-29.

Yustinaningrum, B. (2021). Deskripsi Kemampuan Literasi Numerasi Siswa Menggunakan Polya Ditinjau Dari Gender. Jurnal Sinektik