Optimalisasi Pembelajaran Literasi Numerasi Melalui Pelatihan Penggunaan Website Google Sites bagi Guru Komunitas Belajar

Nurul Renaningtias; Atika Susanti; Bagus  Mirzana; Cahyo  Prasetyo; Dwi Lestari

doi:10.33379/icom.v4i3.5359

Penulis

Nurul Renaningtias Universitas Bengkulu, Indonesia
Atika Susanti Universitas Bengkulu, Indonesia
Bagus Mirzana Universitas Bengkulu, Indonesia
Cahyo Prasetyo Universitas Bengkulu, Indonesia
Dwi Lestari Universitas Bengkulu, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.33379/icom.v4i3.5359

Kata Kunci:

Pembelajaran Literasi Numerasi, Website Google Sites, Guru Komunitas Belajar

Abstrak

Kemampuan literasi numerasi siswa di SDN 08 Bengkulu Tengah belum optimal, karena guru belum mampu menyusun perencanaan pembelajaran yang mengintegrasikan literasi numerasi secara maksimal dan kegiatan literasi numerasi masih terbatas pada sumber bacaan di sekolah. Oleh karena itu, perlu pemanfaatan teknologi untuk memperluas akses sumber literasi numerasi bagi siswa. Kegiatan pengabdian ini bertujuan meningkatkan kemampuan guru dalam literasi numerasi melalui penggunaan website Google Sites. Mitra pengabdian di SDN 08 Bengkulu Tengah, Desa Rindu Hati. Metode yang digunakan adalah IPPE (Identifikasi Kebutuhan, Perencanaan, Pelaksanaan Pelatihan, dan Evaluasi). Instrumen evaluasi adalah lembar tes. Hasil penilaian menunjukkan peningkatan signifikan pada kemampuan guru, dengan rata-rata nilai pretest meningkat dari 51,57 menjadi 85,56 pada posttest dan nilai N-Gain rata-rata 0,74 (kategori "Tinggi"). Saran dari kegiatan pengabdian ini adalah agar para guru secara konsisten menerapkan website yang telah dipelajari di kelas, serta mengintegrasikan website tersebut ke dalam pembelajaran pada materi yang berkaitan dengan literasi numerasi.

Biografi Penulis

Bagus Mirzana, Universitas Bengkulu, Indonesia

Mahasiswa
Cahyo Prasetyo, Universitas Bengkulu, Indonesia

Mahasiswa
Dwi Lestari, Universitas Bengkulu, Indonesia

Mahasiswa

Referensi

Al-Samarraie, H., & Saeed, N. (2018, March). A systematic review of cloud computing tools for collaborative learning: opportunities and challenges to the blended-learning environment. Computers and Education, 124, 77–91. https://doi.org/10.1016/j.compedu.2018.05.016

Alviana, N., Mufidah, Z., Zuhaida, L. R., & Sudiyanto, S. (2023). Peningkatan Efisiensi Proses Operasional Lelang Melalui Pembuatan Learning Management System (LMS) Berbasis Google Sites pada KPKNL Surakarta. Jurnal Kabar Masyarakat, 1(4), 239-247.

Cahyani, I. P. (2016). Adopsi Google Apps for Education di Perguruan Tinggi: Sebuah Kolaborasi Real-Time Dosen dan Mahasiswa. Jurnal Penelitian Pers dan Komunikasi Pembangunan, 19(3), 517386.

Ekowati, D. W., & Suwandayani, B. I. (2018). Literasi Numerasi untuk Sekolah Dasar. Malang: UMMPress.

Hewi, L., & Shaleh, M. (2020). Refleksi hasil PISA (The Programme for International Student Assesment): Upaya perbaikan bertumpu pada pendidikan anak usia dini. Jurnal Golden Age, 4(01), 30-41.

Jeyarajaguru, K. S. (2023). Effective Creation and Usage of Simplified Virtual Curation Lab Using Google Sites: Implementation for Principles of Biochemistry Laboratory Course. Journal of Educators Online, 20(1), 1-7.

Mahfud, M. N., & Sutama, S. (2020). Membangun Lingkungan Sekolah Kreatif di Era Revolusi Industri 4.0. Paedagoria: Jurnal Kajian, Penelitian Dan Pengembangan Kependidikan, 11(3), 240-250.

Nortvig, A.M., Petersen, A. K., & Balle, S. H. (2018). A literature review of the factors influencing elearning and blended learning in relation to learning outcome, student satisfaction and engagement. Electronic Journal of e-learning, 16(1), 46–55.

Nur’aini, Apriliya, S., & Mulyadiprana, A. (2023). Analisis kebutuhan google sites dalam gerakan literasi sekolah di sekolah dasar. COLLASE (Creative of Learning Students Elementary Education), 6(5).

OECD (2023), PISA 2022 Results (Volume I). The State of Learning and Equity in Education, PISA, OECD Publishing, Pari.s https://doi.org/10.1787/53f23881-en

Octavia, S. A. (2020). Motivasi belajar dalam perkembangan remaja. Jakarta: Deepublish.

Puspa, C. I. S., Rahayu, D. N. O., & Parhan, M. (2023). Transformasi Pendidikan Abad 21 dalam Merealisasikan Sumber Daya Manusia Unggul Menuju Indonesia Emas 2045. Jurnal Basicedu, 7(5), 3309-3321.

Pubian, Y. M., & Herpratiwi, H. (2022). Penggunaan Media Google Site dalam Pembelajaran untuk Meningkatkan Efektifitas Belajar Peserta Didik Sekolah Dasar. Akademika: Jurnal Teknologi Pendidikan, 11(01), 163-172.

Susanti, A., Yuliantini, N., Dalifa, Lorenza, S., Kurniasari, H., & Darmansyah, A. (2023). Pelatihan Pengembangan LKPD Menggunakan Aplikasi Wizer. Me Berbasis Model ASSURE untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah pada Guru Sekolah Dasar. I-Com: Indonesian Community Journal, 3(3), 1152–1165. https://doi.org/10.33379/icom.v3i3.2991

Tahmidaten, L., & Krismanto, W. (2020). Permasalahan budaya membaca di Indonesia (Studi pustaka tentang problematika & solusinya). Scholaria: Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 10(1), 22-33.

Tarmizi, P., Susanti, A., Wulandari, S., & Darmansyah, A. (2023). Peningkatan Pengetahuan Konseptual Berorientasi HOTS Pada Mata Kuliah Pendidikan PKn SD Melalui Penerapan Case Method Berbantuan Quizizz Mahasiswa PGSD Universitas Bengkulu. Inovasi Sekolah Dasar: Jurnal Kajian.10(2), 75-85.