Pendampingan Mahasiswa Program Kampus Mengajar di SD Negeri Guwosari, Pajangan, Bantul, Daerah Istimewa Yogyakarta

Novi Irawati; Hendi Prasetyo; Maria Kurnia  Hutabarat

doi:10.70609/icom.v4i4.5672

Penulis

Novi Irawati Sekolah Tinggi Pariwisata Ambarrukmo Yogyakarta, Indonesia
Hendi Prasetyo Sekolah Tinggi Pariwisata Ambarrukmo Yogyakarta, Indonesia
Maria Kurnia Hutabarat Sekolah Tinggi Pariwisata Ambarrukmo Yogyakarta, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.70609/icom.v4i4.5672

Kata Kunci:

Literasi, Numerasi, Pendidikan, Teknologi, Pendampingan

Abstrak

Program Kampus Mengajar dirancang untuk meningkatkan kualitas pendidikan sekolah dasar dan menengah yang mengalami keterbatasan infrastruktur dan akses pendidikan bagi siswa dan guru. Tujuan kegiatan untuk mendampingi siswa dalam meningkatkan kemampuan literasi serta numerasi, dan membantu guru dalam penerapan teknologi. Metode yang dilakukan meliputi pembekalan materi dan penerjunan di sekolah penugasan. Hasil kegiatan menunjukkan bahwa ada peningkatan kemampuan literasi dan numerasi siswa, serta menghasilkan peningkatan keterampilan guru dalam penggunaan teknologi. Kesimpulannya, Program Kampus Mengajar Angkatan 7 di SD Negeri Guwosari menjadi salah satu program berdampak bagi mahasiswa dan siswa sebagai mitra program ini. Bagi mahasiswa, program ini bermanfaat untuk mengasah jiwa kepemimpinan serta karakter, memberikan pengalaman mengajar dan berkolaborasi dengan guru dalam penyelenggaraan. Bagi siswa SD, dampaknya yakni peningkatan kemampuan literasi dan numerasi melalui penerapan metode belajar inovatif serta kreatif. Sedangkan para guru mendapatkan pengalaman berupa meningkatnya ketrampilan pembuatan dokumen administrasi berbasis teknologi, serta mampu beradaptasi diberbagai metode pembelajaran baru.

Referensi

Abubakar, Maimun, Hayati, E., Bahri, S., & Putra, I. (2024). The impact of Kampus Mengajar program on the quality of education in primary schools-aceh besar district-Indonesia. AIP Conference Proceedings, 3116(1), 040032. https://doi.org/10.1063/5.0211247

Ahmadi, F., & Ibda, H. (2022). Media Literasi Sekolah: Teori dan Praktik. Pilar Nusantara.

Al Madinah, C., & Pratiwi, N. M. I. (2023). Pelaksanaan Program Kampus Mengajar Angkatan 6 Dalam Mewujudkan Kontribusi Belajar Sambil Berdampak Di SMKS Dharma Bhakti Surabaya. Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 2(4), 25–33. https://doi.org/10.55606/jpkm.v2i4.255

Anggrawan, A., Herawati, B. C., Suhendra, E., & Soraya, S. (2023). Implementasi Program Merdeka Belajar-Kampus Merdeka (MBKM) di Perguruan Tinggi. Sonpedia Publishing Indonesia.

Aslam, A. P., Aswar, N. F., Mustafa, M. Y., Abadi, R. R., & Pratiwi, A. C. (2023). Sosialisasi Literasi Keuangan Pada Generasi Muda. Vokatek : Jurnal Pengabdian Masyarakat, 01(03), 141–145. https://doi.org/10.61255/vokatekjpm.v1i3.144

B, F., Luma, M., Kamarudin, K., Irwan, I., & Akbar, A. (2023). Penguatan Pemahaman Budaya dan Kearifan Lokal Melalui Program Literasi Budaya. Jurnal Abdidas, 4(1), 27–32. https://doi.org/10.31004/abdidas.v4i1.744

Feriyanto, F. (2022). Strategi Penguatan Literasi Numerasi Matematika Bagi Peserta Didik Pada Kurikulum Merdeka Belajar. Jurnal Gammath, 07(02), 86–94. https://doi.org/10.32528/gammath.v7i2.8439

Iskandar, M. F., Dewi, D. A., & Hayat, R. S. (2024). Pentingnya Literasi Budaya dalam Pendidikan Anak SD: Sebuah Kajian Literatur. Indo-MathEdu Intellectuals Journal, 5(1), 785–794. https://doi.org/10.54373/imeij.v5i1.723

Marmoah, S., Poerwanti, J. I. S., & Suharno, S. (2022). Literacy culture management of elementary school in Indonesia. Heliyon, 8(4), e09315. https://doi.org/10.1016/ j.heliyon.2022.e09315

Ohmoto, Y., Ookaki, T., & Nishida, T. (2016). A Support System to Accumulate Interpretations of Multiple Story Timelines. Procedia Computer Science, 96, 607–616. https://doi.org/10.1016/j.procs.2016.08.241

Rahman, R. Z., & Budiarto, W. (2022). Sosialisasi PJBL-Inventor Guna Meningkatkan Kompetensi Guru di Kabupaten Malang. I-Com: Indonesian Community Journal, 2(1), 17-23.

Rahmat, M. H., Qalby, L., Akzy, R. S., Nasution, V. N., Haloho, Y. K., Wardani, M., & Sukardi, S. (2024). Program Kampus Mengajar Sebagai Usaha Peningkatan Adaptasi Teknologi untuk Siswa di SMP Nathania Palangka Raya. Diteksi : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Fakultas Teknik, 2(1), 63–71. https://doi.org/10.36873/diteksi.v2i1.14805

Rusticus, S. A., Pashootan, T., & Mah, A. (2023). What are the key elements of a positive learning environment? Perspectives from students and faculty. Learning Environments Research, 26(1), 161–175. https://doi.org/10.1007/s10984-022-09410-4

Sinaga, N. T., Purba, R. A., & Pakpahan, C. (2023). The Impact Of Kampus Mengajar Program on Student Literacy Culture in Elementary School 104296 Sei Belutu. Journal Of Education And Teaching Learning (JETL), 5(2), 126–137. https://doi.org/10.51178/jetl.v5i2.1300

Sultan, J. B., & Bing, K. W. (2019). Management Of Linus Hardcore Students ’ Achievement In Elementary School Numeracy Program. Proceedings of the 8th UPI-UPSI International Conference 2018 (UPI-UPSI 2018), 110–113. https://doi.org/10.2991/upiupsi-18.2019.19

Suryaman, S., Tjiptady, B. C., & Juniarso, T. (2023). Transformasi Desain Pembelajaran Pasca Pandemi Covid-19 berbasis pembelajaran Digital Kurikulum 2013: Studi Kasus Sekolah Dasar Multikultural. Jurnal Elementaria Edukasia, 6(2), 683-692.

Tjiptady, B., Rahman, R. Z., Fitriani, I. M., & Putra, A. D. (2022). Maintenance Milling Machine Universal Menggunakan Smartphone Berbasis QR-Code. Metrotech,1(1), 8-12.

Zahrah, M. (2024). Penelitian Literasi Matematis di Sekolah: Pengertian dan Kesulitan-Kesulitan Siswa. Jurnal Riset Pendidikan Matematika Jakarta, 6(1), 27–36. https://doi.org/10.21009/jrpmj.v6i1.29024