Pendampingan Optimalisasi Peran Orang Tua untuk Siswa Disabilitas dengan Media Pembelajaran Google Site

Nanik  Ulfa; Nurul lail Rosyidatul  Mu'ammaroh; Syahminan Syahminan

doi:10.70609/i-com.v5i1.6101

Penulis

Nanik Ulfa Universitas Islam Raden Rahmat, Indonesia
Nurul lail Rosyidatul Mu'ammaroh Universitas Islam Raden Rahmat, Indonesia
Syahminan Syahminan Universitas PGRI Kanjuruhan Malang, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.70609/i-com.v5i1.6101

Kata Kunci:

Peran Orang tua, Disabilitas, Google Site

Abstrak

Pendidikan merupakan suatu kegiatan dan proses aktivitas yang disengaja dan keberadaannya mulai disadari kebutuhannya oleh masyarakat luas. Menurut undang-undang bahwa pendidikan adalah hak setiap warga negara, dalam hal ini termasuk warga dengan penyandang disabilitas. Permasalahan utama dalam pelaksanaan pendidikan inklusif adalah kurangnya Sumber Daya Manusia (SDM) dan kesadaran orang tua tentang pendampingan terhadap anak-anak penyandang disabilitas. Kegiatan pengabdian ini berupaya membantu sekolah serta orang tua yang memilki anak berkebutuhan khusus agar dapat memberikan pelayanan yang maksimal kepada siswa ABK atau Anak Berkebutuhan Khusus ersebut. Kegiatan pengabdian dilakukan dengan tahapan sosialisasi, pelatihan, penerapan teknologi, evaluasi dan keberlanjutan program. Hasil dari pengabdian ini adalah meningkatnya pemahaman mitra terhadap instrumen pembelajaran yang dibutuhkan dalam mendampingi siswa ABK. Peningkatan pada masing-masing aspek yang diperbaiki adalah aspek pengetahuan rata – rata mengalami peningkatan 94%, aspek keterampilan rata-rata mengalami peningkatan 82,5 %, dan aspek menejemen rata-rata mengalami peningkatan sebesar 75, 25%.

Referensi

Febrian, M. A., & Nasution, M. I. P. (2024). Efektivitas Penggunaan Google Sites Sebagai Media Pembelajaran Kolaboratif: Perspektif Teoritis dan Praktis. Al-I’tibar: Jurnal Pendidikan Islam, 11(12). DOI: https://doi.org/10.30599/jpia.v11i2.3590

Forlin, C., & Chambers, D. (2011). Teacher preparation for inclusive education: increasing knowledge but raising concerns. Asia-Pacific Journal of Teacher Education. DOI: https://doi.org/10.1080/1359866X.2010.540850

Hakim, A. (2024). Parenting Patterns as Social Support for Children with Special Needs. Child Kingdom : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini. DOI: https://doi.org/10.53961/childom.v2i1.120

Handayani, T., & Martaningsih, S. T. (2022). Peran guru kelas dalam mengatasi kesulitan belajar anak slow learner di SD Muhammadiyah Dadapan. Jurnal Fundadikdas (Fundamental Pendidikan Dasar), 5(2). DOI: https://doi.org/10.36928/jipd.v5i2.861

Hanifah, D. S. (2021). Tantangan Anak Berkebutuhan Khusus (ABK) dalam menjalani pendidikan inklusi di tingkat sekolah dasar. Jurnal Penelitian Dan Pengabdian Kepada Masyarakat, 2(3).

Harefa, D., Harefa, S. E., & Herlina, E. S. (2023). Tantangan Bagi Anak Berkebutuhan Khusus (ABK) Pendidikan Inklusif di Semua Tingkatan Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Sosial Dan Humaniora, 2(3). DOI: https://doi.org/10.24198/jppm.v2i3.37833

Husein, A., Anggiriyani, D., Siregar, D. R., Rahatini, L., Anjani, L. V., Aini, N., ... & Ramli, T. J. (2024). OPTIMALISASI PENDIDIKAN INKLUSIF: MEMBANGUN KESADARAN DAN DUKUNGAN BAGI ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS DI SD NEGERI 3 PALAM. Jurnal Pendidikan Ilmiah Transformatif, 8(11).

Hutagalung, S., Prihantika, I., Meiliyana, M., & Atika, D. (2019). Pelatihan Penguatan Resiliensi Siswa Sekolah Menengah Atas Dalam Menghadapi Bencana Alam Pada SMAN 2 Kotaagung Kabupaten Tanggamus.

Muharika, D. (2019). Metodologi penelitian evaluasi program. Alfabeta.

Muslih, A. (2023). Meningkatkan Motivasi Belajar dan Prestasi Akademik dengan Akselerasi Tahfidzul Quran. RIZMEDIA PUSTAKA INDONESIA.

Oktaviani, F., & Harsiwi, N. E. (2024). Tantangan Pembelajaran Anak Berkebutuhan Khusus di Kelas Inklusi SDN Gebang 1. Tantangan Pembelajaran Anak Berkebutuhan Khusus Di Kelas Inklusi SDN Gebang 1. Journal of Special Education Lectura, 2(1). DOI: https://doi.org/10.38048/jpicb.v2i1.3236

Owa, Y. K., Itu, M. A., & Kero, M. A. (2023). ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS DAN PENERAPANNYA DALAM PENDIDIKAN DI SEKOLAH DASAR: STUDI LITERATUR. Jurnal Pendidikan Inklusi Citra Bakti, 1(1). DOI: https://doi.org/10.38048/jpicb.v1i1.2107

Palei, P. (2024). Inclusive Teaching Competency for Successful Implementation of Inclusive Education. International Journal For Multidisciplinary Research.

Pawestri, A. (2017). Hak penyandang disabilitas dalam perspektif HAM internasional dan HAM nasional. Era Hukum-Jurnal Ilmiah Ilmu Hukum, 15(1).

Purbasari, Y. A., Hendriani, W. H., & Yoenanto, N. H. (2022). Perkembangan implementasi pendidikan inklusi. JP (Jurnal Pendidikan): Teori Dan Praktik, 7(1). DOI: https://doi.org/10.26740/jp.v7n1.p50-58

Sarita, M. R., Al-Hadisi, A. S., & Setiawan, B. (2023). Kesulitan Belajar pada Siswa Anak Berkebutuhan Khusus (ABK) di Sekolah Dasar Negeri Inklusi BA 4. AR-RIAYAH: Jurnal Pendidikan Dasar., 7(1). DOI: https://doi.org/10.29240/jpd.v7i1.6068

Zaky, M. (2022). Pentingnya pelatihan dan pengembangan sumber daya manusia dalam menghadapi tantangan global. Branding: Jurnal Manajemen Dan Bisnis. DOI: https://doi.org/10.15575/jb.v1i2.25259