Upgrading Kompetensi Mengajar Ustadz/Ustadzah untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Santri Pondok Pesantren Modern Muhammadiyah Pakusari Kabupaten Jember

Rusdiyanto Rusdiyanto; Ahmad Nur Mahfudza; Isna Nurul Inayati

doi:10.70609/i-com.v5i3.7697

Penulis

Rusdiyanto Rusdiyanto Universitas Muhammadiyah Jember, Indonesia
Ahmad Nur Mahfudza Universitas Muhammadiyah Jember, Indonesia
Isna Nurul Inayati Universitas Islam Raden Rahmat, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.70609/i-com.v5i3.7697

Kata Kunci:

Kompetensi Mengajar, Pesantren, Santri, Upgrading

Abstrak

Pondok pesantren yang dikembangkan oleh organisasi Muhammadiyah memiliki ciri khas modern, dimana model pembelajaran yang digunakan lebih mengikuti perkembangan pembelajaran terkini. Fakta dilapangan menunjukkan bahwa di pondok pesantren modern Pakusari masih menggunakan metode tradisional dalam pembelajaran. untuk itu perlu dilakukan sebuah kegiatan upgrading kompetensi pengajar di pesantren guna melakukan pembaharuan metode pembelajaran di dengan mengacu pada model pembelajaran yang relevan saat ini. Metode pelaksanaan program pengabdian ini dilakukan dengan mengacu beberapa tahapan. Setiap tahapan dirancang untuk memberikan solusi terhadap permasalahan mitra. Kegiatan dimulai dengan beberapa tahap diantaranya; Tahap Persiapan, Tahap Pelaksanaan, Tahap Monitoring dan Evaluasi, Tahap Penutup dan Tindak Lanjut. Hasil kegiatan pengabdian Masyarakat ini diantaranya; untuk Pembelajaran kitab kuning. Penerapan Metode Ceramah, Yaitu guru membacakan, mengartikan dan menjelaskan kepada santri materi yang diajarkan. Pembelajaran tahfidz al qur’an dengan menggunakan metode wahdah. yaitu menghafal satu persatu terhadap ayat-ayat yang hendak dihafalnya. Pembelajaran di kelas dilaksanakan dengan menggunakan metode Contextual Teaching Learning (CTL), Discovery Learning, Inquiry, Card Sort, Problem Based Learning (PBL), Cooperative Learning, Index Card Match.

Referensi

Barrows, H. S., & Tamblyn, R. M. (1980). Problem-based learning: An approach to medical education. Springer.

Bruner, J. S. (1961). The act of discovery. Harvard Educational Review, 31(1), 21–32.

Darussalam, H., Gustin, G., & Mulyono, E. (2024). Strategi Pesantren dalam Pemberdayaan Ekonomi Masyarakat dan Bimbingan Karir Santri. Counselle: Journal of Islamic Guidance and Counseling, 4(1), 55–73. https://doi.org/10.32923/couns.v4i1.4508 DOI: https://doi.org/10.32923/couns.v4i1.4508

Fullan, M. (2007). The new meaning of educational change (4th ed.). Teachers College Press.

Ismail, S. (2002). Dinamika Pesantren dan Madrasah. Pustaka Pelajar.

Johnson, E. B. (2002). Contextual teaching and learning: What it is and why it’s here to stay. Corwin Press.

Joyce, B., Weil, M., & Calhoun, E. (2003). Models of teaching (7th ed.). Allyn & Bacon.

Khoiruddin, M. (2019). Integrasi Kurikulum Pesantren dan Perguruan Tinggi. Cendekia: Jurnal Kependidikan Dan Kemasyarakatan, 17(2), 219–234. https://doi.org/10.21154/cendekia.v17i2.1526 DOI: https://doi.org/10.21154/cendekia.v17i2.1526

Mirwan, M. M., & Khumairo, A. (2020). Implementasi Metode Pembelajaran dalam Menghafal Al-Qur’an di Pondok Pesantren Muhammadiyah At-Tanwir Metro. Jurnal Pendidikan Islam Al-Affan, 1(1). http://ejournal.stit-alquraniyah.ac.id/index.php/jpia/

Sanjaya, W. (2006). Strategi pembelajaran berorientasi standar proses pendidikan. Kencana Prenada Media Group.

Siregar, M. F. Z. (2024). Pemberian Literasi dan Motivasi Terhadap Santri Layar Dakwah Dalam Melanjutkan Studi Perguruan Tinggi. Center of Knowledge: Jurnal Pendidikan Dan Pengabdian Masyarakat, 4(2), 38–46. DOI: https://doi.org/10.51178/cok.v4i2.2044

Slavin, R. E. (1995). Cooperative learning: Theory, research, and practice (2nd ed.). Allyn & Bacon.

Subhan, A. (2018). Lembaga Pendidikan Islam Indonesia Abad ke-20: Pergumulan antara Modernisasi dan Identitas. Kencana.

Tampubolon, I. (2019). Trilogi Sistem Pendidikan Pesantren Muhammadiyah: Suatu Pengantar. Al-Muaddib: Jurnal Ilmu-Ilmu Sosial & Keislaman, 1(2), 16–39. DOI: https://doi.org/10.31604/muaddib.v1i1.797

Thomas, J. W. (2000). A review of research on project-based learning. The Autodesk Foundation.

Urifah, D. (2022). Pembaruan Pondok Pesantren Salaf Menuju Modern (Studi Tentang Pondok Pesantren Mu’allimat Muhammadiyah Yogyakarta Dan Al Fathimiyah Bahrul Ulum Tambakberas Jombang. Lugatuna: Jurnal Pendidikan, Ilmu Bahasa Arab, 8(2). https://doi.org/10.32832/tadibuna.v11i4.7986 DOI: https://doi.org/10.31764/ljpb.v1i2.11050

Wardana, B. A., & Widodo, H. (2022). Pembelajaran kitab kuning di Pondok Pesantren Modern Muhammadiyah Daarul Khoir. Ta’dibuna: Jurnal Pendidikan Islam, 8(2), 63–73. DOI: https://doi.org/10.18196/jasika.v2i1.22

Zamkhsyari, D. (1994). Tradisi Pesantren: Studi tentang Pandangan Hidup Kyai. LP3ES.