Peningkatan Kapabilitas Guru SD dalam Menerapkan Education For Sustainable Development dan Green School di Aceh Tamiang

Maisarah Maisarah; Ratna Lestari; Cyndi Prasetya; Wardatul Husna; Cut Kumala Sari; Isma Uswatun Hasanah; Mahiratun Salsabila

doi:10.70609/i-com.v5i4.8143

Penulis

Maisarah Maisarah Universitas Samudra, Indonesia
Ratna Lestari Universitas Samudra, Indonesia
Cyndi Prasetya Universitas Samudra, Indonesia
Wardatul Husna Universitas Samudra, Indonesia
Cut Kumala Sari Universitas Samudra, Indonesia
Isma Uswatun Hasanah Universitas Samudra, Indonesia
Mahiratun Salsabila Universitas Samudra, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.70609/i-com.v5i4.8143

Kata Kunci:

Energi Terbarukan, Guru Sekolah Dasar, Kapabilitas, Pendidikan Berkelanjutan, Sekolah Hijau

Abstrak

Permasalahan utama yang dihadapi adalah rendahnya kapabilitas guru mengenai Education for Sustainable Development (ESD), keterbatasan perangkat ajar berbasis keberlanjutan, dan minimnya keterampilan praktis lingkungan pada guru sekolah dasar. Oleh karena itu, dilakukan kegiatan pengabdian yang bertujuan untuk meningkatkan kapabilitas guru sekolah dasar dalam merancang dan mengimplementasikan pembelajaran berbasis Sustainable Project yang berakar pada prinsip ESD. Implementasi Green School juga bertujuan untuk membangun budaya sekolah yang peduli lingkungan melalui aktivitas pengelolaan limbah, penghijauan, hemat energi, da pemanfaatan teknologi ramah lingkungan. Metode pengabdian dilakukan melalui kegiatan sosialisasi, pelatihan, penerapan teknologi, dan pendampingan penyusunan perangkat pembelajaran IPA berbasis ESD. Hasil evaluasi menunjukkan peningkatan signifikan pada empat indikator utama, yaitu pemahaman konsep ESD, perancangan perangkat ajar, keterampilan praktis lingkungan, serta kolaborasi guru dalam komunitas KKG, dengan rata-rata capaian akhir di atas 90%. Program ini terbukti efektif meningkatkan kompetensi konseptual, pedagogis, dan praktis guru, sekaligus mendorong inisiatif Green School yang berkelanjutan dan dapat direplikasi di sekolah dasar lainnya.

Referensi

Anggraini, O. (2020). Program Edukasi Urban Farming Penunjang Kemandirian Masyarakat di Kelurahan Pandeyan, Umbulharjo, Yogyakarta. Aplikasia: Jurnal Aplikasi Ilmu-ilmu Agama, 20(2), 129–136. https://doi.org/10.14421/aplikasia.v20i2.2396

Cahyani, D. R., Ridha, M. L., Nabila, S., Supriyadi, & Izzatika, A. (2024). Perspektif Guru Terhadap Implementasi Pendidikan Untuk Pembangunan Berkelanjutan (ESD) Dalam Mata Pelajaran IPAS di Kelas V Sekolah Dasar. NUSRA: Jurnal Penelitian dan Ilmu Pendidikan, 5(4), 1885–1891. https://doi.org/10.55681/nusra.v5i4.3525

Carolina, T., Sundari, S., Agustini, & Suharyono, H. (2023). Pelatihan Urban Farming untuk Meningkatkan Pemahaman dalam Mendukung Ketahanan Pangan Masyarakat. JM-PKM Jurnal Media Pengabdian kepada Masyarakat, 2(1), 30–38. https://doi.org/10.37090/jmpkm.v2i1.932

Fauzi, R., & Hamdu, G. (2021). Kompetensi Guru: Pelaksanaan Pembelajaran Berkelanjutan Dan Kreativitas Berbasis Esd Di Sekolah Dasar. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(4), 1784–1797. https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i4.675

Fauziyah, S., & Hamdu, G. (2022). Implementasi E-LKPD berbasis ESD Pada Kompetensi Berpikir Kritis di SD. Attadib Journal of Elementary Education, 6(1), 172–179. https://doi.org/10.32507/attadib.v6i1.977

Hasriyanti. (2022). Penyuluhan Pengetahuan Lingkungan Tentang Green School Bagi Guru Guru dan Kepala Sekolah SD Se-Kecamatan Enrekang Kabupaten Enrekang. Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Sosiasaintifik, 4(1), 8–16. https://doi.org/10.54339/jurdikmas.v4i1.400

Herianto, H., Handiman, I., Widodo, A., & Wangsa, P. H. (2021). Pelatihan dan Penyuluhan Urban Farming dan Pemanfaatan Pekarangan Rumah Untuk Meningkatkan Ketahanan Pangan Dalam Menghadapi Covid 19 di Kelurahan Parakannyasag Kecamatan Indihiang Kota Tasikmalaya. Jurnal Pengabdian Siliwangi, 7(1), 23–27. https://doi.org/10.37058/jsppm.v7i1.2495

Kusmantoro, A. (2025). Pengenalan Sistem Pembangkit Listrik Tenaga Surya (PLTS) bagi Siswa Sekolah Dasar. Masyarakat: Jurnal Pengabdian, 2(1), 169–177. https://doi.org/10.58740/m-jp.v2i1.418

Lestari, N., Nurdian, Rezky, Putri, S., & Samsuar. (2024). Edukasi Urban Farming, Budidaya Sistem Hidroponik, Dan Konsep 3R Untuk Siswa-Siswa Sekolah Dasar. Abdi Techno, 4(2), 80–88. https://doi.org/10.70124/abditechno.v4i2.1352

Novianawati, N., Abduh, N. A., Aeni, N. A. Q., Putri, N. H., Khairunnisa, N., Ikhsan, M., & Zikri, M. F. Al. (2025). Pemberdayaan Komunitas Lingkungan Hidup Sekolah Adiwiyata Melalui Kegiatan Pengolahan Sampah Organik Menjadi Ekoenzim. INCOME: Indonesian Journal of Community Service and Engagement, 4(2), 119–129. https://doi.org/10.56855/income.v4i2.1447

Nugroho, O. F., Juwita, S. R., & Nuraeni, F. (2022). Kemampuan Pengajaran Guru dalam Menunjang Pengembangan Pendidikan yang Berkelanjutan. Eduscience, 8(1), 141–149. https://doi.org/10.47007/edu.v7i02.5544

Pakaya, P., Lihawa, F., & Baderan, D. W. K. (2024). Efektivitas Ruang Terbuka Hijau Publik dalam Menyerap Emisi Karbon Dioksida untuk Mendukung Keberlanjutan Lingkungan Perkotaan. Hidroponik: Jurnal Ilmu Pertanian Dan Teknologi Dalam Ilmu Tanaman, 1(3), 54–75. https://doi.org/10.62951/hidroponik.v1i3.199

Prasetya, C., Lailissa’adah, Maisarah, Arzaq, M. A., & Ismawati. (2024). Pengolahan Limbah UMKM Kuliner berbasis Ekoenzim sebagai Pembinaan Kewirausahaan Bagi Siswa SLB Negeri Kota Langsa. GERVASI: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 8(3), 834–849. https://doi.org/10.31571/gervasi.v8i3.7953

Purnama, V. A., & Nurani, D. C. (2025). Analisis Pelaksanaan Pembelajaran Berorientasi Education for Sustainable Development (ESD) di Sekolah Dasar. SAP (Susunan Artikel Pendidikan), 9(3), 469–476. https://doi.org/10.30998/sap.v9i3.26566

Purwadi, J., & Hamdu, G. (2021). Implementasi Kompetensi Guru Berbasis ESD: Connect, Collaborate, and Engage di SD. Jurnal Fundikdas (Fundamental Pendidikan Dasar), 4(2), 156–171. https://doi.org/10.12928/fundadikdas.v4i2.4190

Rahma, N. T., Suratmi, & Nurani, D. C. (2025). Studi Pendahuluan: Pengembangan E-LKPD Berorientasi ESD untuk Meningkatkan Literasi Lingkungan Siswa Kelas VI SD. Satya Widya, 41(1), 74–88. https://doi.org/10.24246/j.sw.2025.v41.i1.p74-88

Sahabuddin, E. S., Irfan, M., & Nurfajriani. (2024). Analisis Penerapan Program Green School dalam Menanamkan Nilai Karakter Peduli Lingkungan Peserta Didik SD INP Tangerang. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(4), 782–800. https://doi.org/10.23969/jp.v9i04.19750

Sultan, Muljono, A. B., Nrartha, I. M. A., Yadnya, I. M. S., Ginarsa, I. M., Sasongko, S. M. Al, & Widianty, D. (2024). Pengembangan Literasi Energi Terbarukan Melalui Edukasi Teknologi PLTS pada Siswa MTS Negeri 1 Mataram. Jurnal Gema Ngabdi, 6(3), 271–278. https://doi.org/10.29303/jgn.v6i3.509