Psikoedukasi Kesejahteraan Psikologis pada Guru Sekolah Dasar Insan Amanah Malang dengan Pendekatan Hasthalaku

Ninik Setiyowati; Qonnitah Ardine Khoirunnisa

doi:10.70609/i-com.v5i4.8324

Penulis

Ninik Setiyowati Universitas Negeri Malang, Indonesia
Qonnitah Ardine Khoirunnisa Universitas Negeri Malang, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.70609/i-com.v5i4.8324

Kata Kunci:

Hasthalaku, Kesejahteraan Psikologis, Psikoedukasi

Abstrak

Program Pengabdian kepada Masyarakat ini bertujuan meningkatkan kesejahteraan psikologis guru Sekolah Dasar di SD Insan Amanah Malang melalui psikoedukasi Hasthalaku. Psikoedukasi dilakukan untuk menginternalisasikan nilai kearifan lokal Hasthalaku, yang terdiri dari Gotong Royong, Grapyak Semanak, Guyub Rukun, Lembah Manah, Ewuh Pekewuh, Pangerten, Andhap Asor, dan Tepa Slira. Pelaksanaan program terdiri dari tiga tahapan yaitu: pemaparan, diskusi, dan refleksi kesejahteraan psikologis. Evaluasi dilakukan secara kuantitatif menggunakan Psychological Wellbeing Scale dan secara kualitatif melalui sesi refleksi. Hasil menunjukkan peningkatan upaya guru dalam mengembangkan kesejahteraan psikologis, dengan skor rata-rata: Otonomi 64,31%, Penguasaan Lingkungan 58,04%, Pertumbuhan Pribadi 64,71%, Hubungan Positif 86,86%, Penerimaan Diri 97,65%, dan Tujuan Hidup 88,04%. Program ini berpotensi direplikasi di sekolah dasar lain dengan tantangan serupa.

Referensi

Alsuci, E. M., Trinugraha, Y. H., & Rahman, A. (2021). Peran Solo Bersimfoni dalam Mengimplentasikan Pendidikan Karakter Generasi Z di Kota Surakarta. Jurnal Pendidikan Karakter, 12(2), 197–208. https://doi.org/10.21831/jpka.v12i2.42907

Bronfenbrenner, U. (1994). Ecological Models of Human Development. International Encyclopediaof Education, 3(2), 1643–1647.

Buchanan, R. (2020). An Ecological Framework for Supervision in Teacher Education. Journal of Educational Supervision, 3(1). https://doi.org/10.31045/jes.3.1.6

Cassidy, K., & Davidson, G. (2025). Constrained agency and everyday borderworkers in public sector institutions. Geoforum, 164. https://doi.org/10.1016/j.geoforum.2025.104314

Fitriyah, A., & Farihah, I. (2016). Partisipasi Komunitas Samin Dalam “Guyub Rukun” Merajut Harmoni Kelompok Agama Yang Berbeda Di Desa Karangrowo Undaan Kudus. Fikrah, 4(1), 50. https://doi.org/10.21043/fikrah.v4i1.1680

Frinaldi, A., & Embi, M. A. (2014). Budaya Kerja Ewuh Pakewuh di Kalangan Pegawai Negeri Sipil Etnik Jawa (Studi pada Kabupaten Pasaman Barat, Provinsi Sumatra Barat. Humanus, 13(1), 68–75.

Humaidah, A., & Mulyono, R. (2025). Adaptasi Psychological Well-Being Short Scale pada Mahasiswa. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 7. https://doi.org/10.31004/edukatif.v7i1.7990

Mawardi, I., Hikmawati, L., Warsana, B., & Iqbal, N. M. (2022). philosophy of Java Grapyak, Semanak ora nranyak as an effort to build the character of Student at SMP Kartika XII-1 Mertoyudan Kab. Magelang. Jurnal Mantik, 6(36), 756–762.

McInerney, D. M., Korpershoek, H., Wang, H., & Morin, A. J. S. (2018). Teachers’ occupational attributes and their psychological wellbeing, job satisfaction, occupational self-concept and quitting intentions. Teaching and Teacher Education, 71, 145–158. https://doi.org/10.1016/j.tate.2017.12.020

Rahmi, T., Muna, Z., Julistia, R., & Safitri, Y. N. (2024). Gambaran Psychological Well Being Pada Dosen Universitas Malikussaleh. INSIGHT: Jurnal Penelitian Psikologi, 2(2), 420–427.

Ryan, R. M., & Deci, E. L. (2009). Promoting Self-determined School Engagement: Motivation, Learning, and Well-being. In Handbook on Motivation at School (pp. 171–196). Routledge.

Ryan, R. M., & Deci, E. L. (2022). Self-Determination Theory. In Encyclopedia of Quality of Life and Well-Being Research (pp. 1–7). Springer International Publishing. https://doi.org/10.1007/978-3-319-69909-7_2630-2

Ryff, C. D. (2013). Psychological well-being revisited: Advances in the science and practice of eudaimonia. Psychotherapy and Psychosomatics, 83(1), 10–28. https://doi.org/10.1159/000353263

Salavera, C., Urbón, E., Usán, P., Franco, V., Paterna, A., & Aguilar, J. M. (2024). Psychological wellbeing in teachers. Study in teachers of early childhood and primary education. Heliyon, 10(7). https://doi.org/10.1016/j.heliyon.2024.e28868

Sastaviana, D., & Indrakusuma Linggi, A. (2025). Teacher Work Stress and Psychological Well-being. Jurnal Pendidikan, Sosial Dan Humaniora, 4(2), 2510–2518.

Saudah, Maksum, A., Sangka, K. B., Probohudono, A. N., Sunarto, F., Prasetyanto, D., & Jayanti, R. D. (2023). Mencegah perilaku intoleran melalui budaya Hasthalaku di solo. Jurnal Analisa Sosiologi, 12(3), 500–512.

Setiawan, H. (2023). Psychological Well-being of Honorary Elementary School Teachers in Wonotunggal Sub-district , Batang District. Acta Psychology, 02(01), 01–06.

Sipahutar, A. S. B., Putri, T. K., Naldi, J. A., Marpaung, W., & Mirza, R. (2025). Pengaruh Strategi Coping terhadap Psychological Well Being Guru SD di Medan. Jurnal Psikoedukasi Dan Konseling, 9(1), 1–8.

Soeharjono, H. I. (2011). Pengaruh Budaya Birokrasi “Ewuh Pakewuh” Terhadap Efektivitas sistem Pengendaian Intern. Jurnal Ilmu Administrasi, VIII(3), 243–260.

Sucipto, B. H. (2020). Implementasi Budaya Guyub Rukun di SMK N 1 Donorojo Pacitan melalui Kegiatan Kemasyarakatan dalam Penanganan Pandemi Covid-19. SALAM: Jurnal Sosial Dan Budaya Syar-i, 7(8), 749–762. https://doi.org/10.15408/sjsbs.v7i8.15700

Valencya, N., Linsetyowati, N. C. C., Arfianti, Y. P., Zuhriyah, S. A., Musyaffa, A. F., & Khusumadewi, A. (2025a). Kearifan Lokal Hasthalaku sebagai Pendekatan Konseling Multibudaya untuk Meningkatkan Harmoni Sosial. Jurnal Pengabdian Masyarakat Dan Riset Pendidikan, 3(4), 747–757. https://doi.org/10.31004/jerkin.v3i4.383

Valencya, N., Linsetyowati, N. C. C., Arfianti, Y. P., Zuhriyah, S. A., Musyaffa, A. F., & Khusumadewi, A. (2025b). Kearifan Lokal Hasthalaku sebagai Pendekatan Konseling Multibudaya untuk Meningkatkan Harmoni Sosial. Jurnal Pengabdian Masyarakat Dan Riset Pendidikan, 3(4), 747–757. https://doi.org/10.31004/jerkin.v3i4.383