Safari Numerasi: Penguatan Literasi Numerasi Berbasis Ekologi dan Kecerdasan Buatan di Sekolah Dasar

Fara Virgianita Pangadongan; Hety Diana Septika; Rina Aisyah Az Zahra; Nolin Rambu  Ndungnga; Siti Nahdiyah; Anggun Anggita  Saputri

doi:10.70609/i-com.v6i2.9464

Penulis

Fara Virgianita Pangadongan Universitas Mulawarman, Indonesia
Hety Diana Septika Universitas Mulawarman, Indonesia
Rina Aisyah Az Zahra Universitas Mulawarman, Indonesia
Nolin Rambu Ndungnga Universitas Mulawarman, Indonesia
Siti Nahdiyah Universitas Mulawarman, Indonesia
Anggun Anggita Saputri SDN 016 Sungai Kunjang, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.70609/i-com.v6i2.9464

Kata Kunci:

Deep Learning, Ecoprint, Kecerdasan Buatan, Literasi Numerasi, Media Ajar

Abstrak

Rendahnya kemampuan literasi numerasi siswa sekolah dasar menjadi persoalan penting di Indonesia. Observasi dan wawancara di SDN 016 Sungai Kunjang mengidentifikasi tiga permasalahan yaitu rendahnya minat siswa terhadap kegiatan literasi-numerasi dan keterbatasan kemampuan numerasi kontekstual, belum tersedianya media ajar konkret, serta terbatasnya kompetensi guru dalam memanfaatkan platform berbasis kecerdasan buatan dan pendekatan deep learning. Program pengabdian ini bertujuan memperkuat kemampuan literasi numerasi siswa dan kompetensi digital guru melalui tiga strategi, yaitu 1) kegiatan Safari Literasi Numerasi berbasis ecoprint dan lomba, 2) Pelatihan Literasi Numerasi Berbasis Kecerdasan Buatan dan Deep Learning, serta 3) Pembuatan media ajar "Safari Math" berbahan ramah lingkungan. Program ini dilaksanakan melalui KKN-PLP Tematik FKIP Unmul dengan metode pelatihan, difusi ipteks, dan observasi partisipatif. Hasil menunjukkan peningkatan antusiasme dan keterlibatan aktif siswa dalam kegiatan literasi numerasi, serta kompetensi digital guru. Ketiga strategi ini terbukti menjadi model terjangkau dan replikabel dalam penguatan literasi numerasi di sekolah dasar.

Referensi

Anggraeni, N. P., Mashitoh, N. N., Ningrum, T. W., Unwaru, K. C. A., Afkarina, N., & Nuraini, L. (2023). Education Program for Strengthening Literacy-Numeracy through 10 in 1 Box Media in Elementary School. International Journal of Community Service Learning, 7(4), 415–423. https://doi.org/10.23887/ijcsl.v7i4.68228 DOI: https://doi.org/10.23887/ijcsl.v7i4.68228

Anggraini, D. M., Mubarok, H., & Sari, I. F. (2025). Improving critical thinking character through numeracy literacy for elementary school students. Dawuh Guru: Jurnal Pendidikan MI/SD, 5(2), 137-147. https://doi.org/10.35878/guru.v5i2.1807 DOI: https://doi.org/10.35878/guru.v5i2.1807

Deskoni, Pratita, D., Maharani, R., Yati, R. M., & Sari, N. (2025). Pelatihan Penguatan Literasi dan Numerasi Pada Sekolah dengan Raport Merah Region Ogan Ilir Sumsel. GERVASI: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat, 9(2), 1433–1446. https://doi.org/10.31571/gervasi.v9i2.8270

Dewayani, S. et al. (2021). Panduan Penguatan Literasi dan Numerasi di Sekolah. Jakarta: Direktorat Jenderal PAUD, Dikdas, dan Dikmen, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

Fadiana, M., Pujiati, P., Taufikurrizal, Z., Warli, W., & Sulistyaningrum, H. (2025). Peningkatan Literasi Digital Guru Sekolah Dasar melalui Pelatihan Koding dan Kecerdasan Buatan. ABDI UNISAP: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 3(2), 285–291. https://doi.org/10.59632/abdiunisap.v3i2.514 DOI: https://doi.org/10.59632/abdiunisap.v3i2.514

Faizah, D. U. et al. (2016). Panduan Gerakan Literasi Sekolah di Sekolah Dasar. Jakarta: Direktorat Pembinaan Sekolah Dasar, Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

Kurniawan, M.K.N., Fajrie N., & Oktavianti, I. (2025). Eksplorasi Kreativitas Siswa Dalam Seni Ecoprint: Antusiasme dan Pemahaman Ecoprint Teknik Pounding di Kelas IV SD Negeri 2 Manyargading. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(1), 200-217. https://doi.org/10.23969/jp.v10i01.23065

Muhaqiqin, et al. (2025). Pelatihan Pemanfaatan Gemini AI Dalam Pembuatan Aplikasi Mobile untuk Guru TIK Lampung Selatan. Journal of Social Science and Technology for Community Service, 6(2), 235-244. https://doi.org/10.33365/jsstcs.v6i2.860

Nadda, N. Q. (2025). Membangun Fondasi Pendidikan: Solusi Atas Minimnya Kemampuan Membaca dan Berhitung di Sekolah Dasar Indonesia. Jurnal Arjuna: Publikasi Ilmu Pendidikan, Bahasa dan Matematika, 3(5), 206-215. https://doi.org/10.61132/arjuna.v3i5.2359 DOI: https://doi.org/10.61132/arjuna.v3i5.2359

Nurhayati, Meirista, E., Natsir, M., Rahim, A., & Priyudahari, P. (2026). Upaya Menıngkatkan Kemampuan Lıterası Numerası Sıswa Sekolah Menengah Pertama Melaluı Penerapan Model Contextual Teachıng and Learnıng (CTL). Jurnal Jendela Pendidikan, 4(2), 39-45. https://doi.org/10.57008/jjp.v6i01.1885 DOI: https://doi.org/10.57008/jjp.v6i01.1885

OECD. (2023). PISA 2022 Results (volume I): The State Of Learning and Equity in Education. OECD Publishing. https://doi.org/10.1787/53f23881-en DOI: https://doi.org/10.1787/53f23881-en

Perdana, R., & Suswandari, M. (2021). Literasi Numerasi Dalam Pembelajaran Tematik Siswa Kelas Atas Sekolah Dasar. Absis: Mathematics Education Journal, 3(1), 9–15. https://doi.org/10.32585/absis.v3i1.1385 DOI: https://doi.org/10.32585/absis.v3i1.1385

Pujianto, E., Suyanto, & Fredianto, N. O. (2024). Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Manipulatif terhadap Hasil Belajar Matematika Kelas IV SDN Pesu 2. EDUSCOTECH: Scientific Journal of Education, Economics, and Engineering, 5(1). Diakses dari: https://journal.udn.ac.id/index.php/eduscotech/article/view/224

Septika, H. D., & Pangadongan, F. V. (2023). Penguatan Literasi Dan Numerasi melalui Gerakan Literasi Sekolah Berbasis Kearifan Lokal di SDN 002 Sungai Meriam Anggana. Jurnal Dedikasi, 25(2), 157–160. https://doi.org/10.26858/dedikasi.v25i2.56077 DOI: https://doi.org/10.26858/dedikasi.v25i2.56077

Septika, H. D., Pangadongan, F. V., & Prasetya, K. H. (2025). Jambore Literasi: Upaya Penguatan Literasi Dan Numerasi Melalui Projek Kreatif Berbasis Kearifan Lokal di SDN 015 Palaran. LANDMARK: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 3(1), 1–6. Diakses dari: https://jurnalftik.unisi.ac.id/index.php/landmark/article/view/3994

Setyawati, D., Ahna, D. N., & Ahsani, E. L. F. (2025). Penerapan Proyek Ecoprint untuk Meningkatkan Kreativitas dalam Pembelajaran IPAS kelas IV di SDN 3 Besito. Science Education Research Journal, 3(2), 65-81. https://doi.org/10.47945/search.v3i2.1764 DOI: https://doi.org/10.47945/search.v3i2.1764

Sucahyo, I. R., et al. (2024). Penerapan Media Manipulatif dalam Pengajaran Matematika untuk Mendukung Pendidikan Berkualitas pada MI Anbaul Ulum, Pakis Malang. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(3), 47287–47297. Diakses dari: https://jptam.org/index.php/jptam/article/view/23025

Sumardi, S. R., et al. (2026). Penguatan Literasi dan Numerasi Anak melalui Permainan Edukatif Kartu Huruf dan Kartu Matematika. I-Com: Indonesian Community Journal, 6(1), 319–330. https://doi.org/10.70609/i-com.v6i1.9380 DOI: https://doi.org/10.70609/i-com.v6i1.9380

Tambusai, K., et al. (2025). Peran Program KKN dalam Pengembangan Literasi dan Numerasi Siswa Sekolah Dasar Pada Wilayah Terpencil. Sewagati: Jurnal Pengabdian Masyarakat Indonesia, 4(4), 210–219. https://doi.org/10.56910/sewagati.v4i4.3400 DOI: https://doi.org/10.56910/sewagati.v4i4.3400

United Nations. (2015). Transforming Our World: The 2030 Agenda for Sustainable Development (A/RES/70/1). United Nations General Assembly. https://sdgs.un.org/2030agenda