INTEGRATING THOMAS LICKONA’S IDEAS IN ARABIC LANGUAGE TEACHING AND MODERATE CHARACTER DEVELOPMENT AMONG STUDENTS

Abstract

Moderasi beragama penting dimiliki oleh masyarakat Indonesia yang heterogen sebagaimana tujuan pendidikan nasional. Moderasi beragama adalah inti dari ajaran Islam. sebab, moderasi beragama sangat merepresentasikan kedudukan agama Islam sebagai rahmat bagi seluruh alam, paham ini sangatlah relevan dengan segala konteks keberagaman masa kini. Namun ada beragam pertanyaan tentang penanaman moderasi beragama. Mayoritas pertanyaan itu tentang efektivitas penerapannya di dalam kelas karena kurangnya bukti praktis yang bisa menghubungkan antara praktek nilai-nilai moderasi beragama dengan pengembangan di bidang akademik, interaksi sosial, dan perbaikan kognitif. Sedangkan penanamannya mesti dilakukan melalui pendidikan di lingkungan sekolah. Penelitian ini bertujuan untuk memberikan gambaran terkait bagaimana nilai-nilai moderasi beragama diajarkan pada pelajaran bahasa Arab. Penelitian ini menggunakan metode library research dengan analisis deskriptif menggunakan komponen karakter baik dari Lickona. Integrasi nilai-nilai moderasi beragama pada pengajaran Bahasa Arab difokuskan kepada pembangunan pemahaman siswa pada karakter Pemahaman Moral (Moral Knowing) dengan menggunakan contoh atau diskusi yang mencakup dua komponen berikutnya yaitu Moral Feeling dan Moral Action. Praktik dari Moral Knowing dalam pembelajaran bahasa Arab bisa dilakukan dengan: 1) Menggunakan kearifan lokal dalam proses belajar mengajar; 2) Membuat proyek berbasis budaya dalam Bahasa Arab; 3) Menyelipkan peribahasa atau mahfuzhat dalam pembelajaran; 4) Memanfaatkan lagu atau musik tradisional dalam pembelajaran bahasa Arab; 5) Diskusi Perbandingan Nilai Sosial dan Agama antara Budaya Lokal dan Arab.