IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI PADA MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM

Abstract

Pemerintah Indonesia mendorong terwujudnya pembelajaran yang adaptif, menyeluruh, dan berfokus pada peserta didik melalui penerapan Kurikulum Merdeka. Pembelajaran berdiferensiasai merupakan salah satu pendekatan utama yang digunakan dalam implementasi kurikulum ini, yang bertujuan untuk menyesuaikan pembelajaran dengan kebutuhan masing- masing siswa berdasarkan tingkat kesiapan, minat, dan profil belajar mereka. Tujuan dari penelitian ini adalah mendeskripsikan bagaimana pelaksanaan pembelajaran berdiferensiasi dalam mata pelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) di sekolah dasar sehingga dapat mendukung pencapaian tujuan Kurikulum Merdeka. Hasil kajian menunjukkan bahwa strategi ini berdampak positif terhadap peningkatan motivasi belajar siswa, keterlibatan dalam pembelajaran, pengembangan kemampuan sosial, dan hasil akademik. Meskipun demikian, pelaksanaannya masih menemui berbagai hambatan, seperti keterbatasan fasilitas, kurangnya pelatihan yang memadai bagi guru, dan minimnya contoh praktik konkret di lapangan. Oleh karena itu, diperlukan dukungan menyeluruh serta penguatan kompetensi guru agar pembelajaran berdiferensiasi dapat diterapkan secara optimal dan berkelanjutan. Studi ini menegaskan pentingnya pendekatan diferensiasi dalam mewujudkan sistem pendidikan yang merata, inklusif, dan memerdekakan seluruh peserta didik di Indonesia.

Kata Kunci: Kurikulum Merdeka, Pembelajaran Berdiferensiasi, Pendidikan Agama Islam, Sekolah Dasar.