Menumbuhkan Budaya Literasi Dan Numerasi Yang Inklusif Melalui Kegiatan Rutin Dan Terarah Untuk Meningkatkan Kualitas Pembelajan Di Mi Al Khoiriyah Putukrejo

Abstract

Penelitian ini bertujuan menumbuhkan budaya literasi dan numerasi yang inklusif di MI Al Khoiriyah Putukrejo melalui kegiatan rutin dan terarah. Latar belakang penelitian ini didasari oleh rendahnya minat baca dan kemampuan numerasi siswa, serta belum optimalnya penerapan pembelajaran inklusif di madrasah. Penelitian menggunakan metode kualitatif deskriptif dengan pendekatan partisipatif dan kolaboratif, melibatkan guru, siswa, kepala madrasah, dan orang tua. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi kegiatan. Hasil menunjukkan peningkatan signifikan dalam minat baca, kemampuan memahami bacaan, dan keterampilan berhitung siswa melalui kegiatan membaca pagi, pojok baca, bercerita, dan permainan numerasi kontekstual. Pendekatan inklusif terbukti efektif menciptakan suasana belajar yang menyenangkan dan setara bagi seluruh siswa. Kesimpulannya, penerapan kegiatan rutin berbasis inklusi dapat memperkuat budaya literasi dan numerasi di madrasah, serta mendukung implementasi Kurikulum Merdeka yang berorientasi pada pembelajaran holistik dan berkeadilan.