Penerapan Metode Student Teams Achevement Division (STAD) Dalam Meningkatkan Pemahaman Peserta Didik Pada Mata Pelajaran Ipa Materi Gaya Dan Gerak Pada Siswa Kelas IV di Madrasah Ibtidaiyah Darussalam Jatiguwi Sumberpucung Kabupaten Malang

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya prestasi belajar peserta didik dalam mata pelajaran IPA materi Gaya dan Gerak. Faktor yang peneliti temui dalam proses pembelajaran yang mempengaruhi prestasi belajar peserta didik diantaranya adalah penggunaan metode pembelajaran ceramah. Untuk mengatasi tersebut peneliti menerapkan metode pembelajaran Student Team Achievement Division (STAD) agar prestasi belajar peserta didik dalam pembelajaran IPA materi Gaya dan Gerak dapat meningkat.
Adapun rumusan masalah penelitian ini adalah: Apakah penerapan Student Team Achievement Division (STAD) dapat meningkatkan prestasi belajar peserta didik pada mata pelaajran IPA materi Gaya dan Gerak kelas IV Madrasah Ibtidaiyah Darussalam Jatiguwi Kabupaten Malang?. Sedangkan tujuannya untuk meningkatkan prestasi belajar peserta didik melalui
penerapan metode Student Team Achievement Division (STAD) pada mata pelajaran IPA materi Gaya dan Gerak kelas IV Madrasah Ibtidaiyah Darussalam Jatiguwi Kabupaten Malang.
Jenis Penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan pendekatan kuantitatif. Sedangkan model PTK yang digunakan adalah model Kemmis dan Mc Taggart, peneliti melaksanakan penelitian melalui dua siklus yaitu siklus I dan
siklus II dengan langkah – langkah sebagai berikut: 1) Perencanaan, 2) Pelaksanaan, 3) Pengamatan dan 4) Refleksi. Dalam pengumpulan data, peneliti menggunakan instrumen peneliti yang meliputi: tes dan observasi.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa melalui penerapan metode pembelajaran Student Team Achievement Division (STAD) terbukti dapat meningkatkan prestasi belajar pembelajaran IPA dalam materi Gaya dan Gerak di Madrasah Ibtidaiyah Darussalam
Jatiguwi Kecamatan Sumberpucung. Hal ini ditunjukkan pada siklus 1 diperoleh rata – rata 75 dengan ketuntasan sebanyak 8 peserta didik atau 61,5% dan pada siklus 2 terjadi peningkatan untuk nilai rata – rata kelas diperoleh sebesar 79 dengan ketuntasan peserta didik sebanyak 12 peserta didik atau atau 92,3 % yang lulus KKM.