Implementasi Peace Education di Lingkungan Perguruan Tinggi Islam Berdasarkan Aswaja Dan Kebhinekaan

Abstract

Perguruan tinggi adalah institusi pendidikan formal yang menjadi batu lompatan bagi peserta didik dari lingkungan akademik yang cenderung terbatas menuju kehidupan sosial yang lebih kompleks. Sebagai institusi pendidikan (formal) tertinggi, perguruan tinggi sering dijadikan sebagai sasaran dalam pembelokan idealisme maupun menggerakkan basis masa untuk menuntut maupun mengkritisi sesuatu yang dianggap menyimpang secara anarkis. Era perkembangan new media juga menyumbang kerentanan konflik di lingkungan perguruan tinggi yang patut diwaspadai. Dalam dunia pendidikan tinggi terdapat transisi usia dari remaja menuju dewasa (muda) yang secara psikologis mungkin masih tergolong rawan mengenai penerapan prinsip-prinsip perdamaian dan toleransi secara maksimal. Sementara rusaknya prinsip perdamaian dan nilai toleransi di lingkungan perguruan tinggi bisa menjadi krusial dan memengaruhi kualitas generasi berikutnya yang menjadi pengganti bagi generasi sebelumnya. Seluruh warga kampus, terutama peserta didik menginginkan rasa aman dan nyaman saat berlangsungnya proses belajar mengajar. Selain itu, pemahaman tentang nilai toleransi dan perdamaian sangat dibutuhkan sebagai penunjang kualitas peserta didik dalam mengarungi kehidupan sosial kelak di samping kemampuan berpikir secara akademik yang sistemis dan teoritis sebagai tolak ukur suksesnya pendidikan selama ini. Kiranya, itulah yang menjadi dasar untuk mengimplementasikan pendidikan damai (peace education) di lingkungan perguruan tinggi. Bisa dikatakan jika perguruan tinggi islam (Indonesia) telah mengimplementasikan pendidikan damai (peace education) melalui penerapan prinsip Aswaja dan asas kebhinekaan.