PEMBELAJARAN AKTIF DENGAN MENERAPKAN METODE MIND MAPPING PADA MATERI SEJARAH DAULAH BANY UMAYYAH DI DAMASKUS

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan efektivitas dan relevansi metode pembelajaran mind mapping dalam pengajaran Pendidikan Agama Islam (PAI), khususnya pada materi Daulah Bani Umayyah di Damaskus. Penelitian ini menggunakan pendekatan kajian pustaka (library research) dengan menganalisis hasil-hasil penelitian terdahulu, teori pembelajaran visual, serta prinsip pedagogik Islam. Data diperoleh dari 25 sumber ilmiah (2020–2025) berupa jurnal nasional dan internasional yang membahas metode mind mapping, pembelajaran sejarah Islam, dan inovasi pendidikan agama.

Hasil telaah menunjukkan bahwa metode mind mapping mampu meningkatkan pemahaman konseptual, daya ingat, dan keterlibatan siswa pada materi sejarah keislaman. Penggunaan peta konsep visual membantu siswa mengorganisasi kronologi pemerintahan, tokoh penting, dan kontribusi Daulah Bani Umayyah terhadap peradaban Islam. Penelitian terdahulu menunjukkan peningkatan rata-rata hasil belajar meningkat secara siknifikan dibanding metode konvensional. Dengan demikian, metode mind mapping relevan diterapkan dalam pembelajaran PAI di tingkat SMP untuk mendukung pendekatan aktif, kreatif, dan kontekstual.

Kata kunci: Metode Mind Mapping, Pendidikan Agama Islam, Daulah Bani Umayyah, Pembelajaran Aktif