Optimalisasi Keaktifan Belajar Siswa Melalui Penerapan Model Teams Games Tournament (TGT) Berbasis Peace Education Pada Pembelajaran Bahasa Indonesia

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan partisipasi siswa dalam pembelajaran Bahasa Indonesia melalui penerapan metode Teams Games Tournament (TGT) yang berfokus pada Pendidikan Perdamaian di kelas I MI Nurul Hasan. Masalah utama yang ditemukan adalah rendahnya keterlibatan siswa saat belajar, yang disebabkan oleh penggunaan metode pengajaran tradisional seperti ceramah dan latihan mandiri. Penelitian ini menggunakan pendekatan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilakukan dalam dua putaran, setiap putaran terdiri dari tahap perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Data diambil melalui pengamatan dan tes hasil belajar siswa.

Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang diterapkan pada siswa kelas I MI Nurul Hasan. Penelitian ini dirangkai dalam dua siklus, di mana setiap siklusnya terstruktur dalam empat langkah utama: perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Instrumen yang digunakan untuk mengumpulkan informasi meliputi evaluasi tertulis (pre-test dan post-test), lembar observasi, serta dokumentasi.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan metode TGT berhasil menciptakan suasana belajar yang lebih interaktif, menyenangkan, dan kolaboratif. Keterlibatan siswa meningkat secara signifikan, terlihat dari peningkatan partisipasi dalam diskusi, kerja sama kelompok, dan semangat kompetitif yang positif. Selain itu, hasil belajar siswa juga menunjukkan peningkatan, dengan persentase kelulusan naik dari 52,6% pada putaran pertama menjadi 73,6% pada putaran kedua. Pengintegrasian nilai- nilai Peace Education seperti sportivitas, empati, dan toleransi dalam aktivitas belajar juga berkontribusi dalam pembentukan karakter positif siswa.

Dengan demikian, penerapan metode Teams Games Tournament (TGT) yang berbasis pada Pendidikan Perdamaian terbukti efektif dalam meningkatkan partisipasi dan hasil belajar siswa pada pelajaran Bahasa Indonesia. Penelitian ini mendorong guru untuk mengadopsi metode pembelajaran kooperatif yang berdasarkan nilai-nilai perdamaian untuk menciptakan lingkungan belajar yang produktif, harmonis, dan berkarakter.