IMPLEMENTASI INTEGRASI PEMBELAJARAN AL-QUR’AN DAN BAHASA ARAB DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA TEKS ARAB SANTRI DI RUMAH ILMU AL-QUR’AN (RIQA)

Abstrak

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan membaca teks Arab pada sebagian santri, khususnya dalam aspek makhraj, kelancaran membaca, dan pemahaman kosakata. Selama ini, pembelajaran Al-Qur’an dan Bahasa Arab cenderung diajarkan secara terpisah sehingga kurang optimal dalam meningkatkan kemampuan membaca teks Arab. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi integrasi pembelajaran Al-Qur’an dan Bahasa Arab serta dampaknya terhadap kemampuan membaca teks Arab santri di Rumah Ilmu Al-Qur’an (RIQA). Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi terhadap 15 santri. Hasil penelitian menunjukkan bahwa integrasi pembelajaran mampu meningkatkan kemampuan membaca teks Arab secara signifikan, ditunjukkan dengan peningkatan pada aspek makhraj, kelancaran membaca, dan pemahaman kosakata. Model integrasi ini dilakukan melalui metode Jibril, pengulangan, dan pembiasaan secara sistematis. Faktor pendukung meliputi lingkungan Qur’ani dan metode pembelajaran terstruktur, sedangkan faktor penghambat berupa perbedaan kemampuan dasar santri dan keterbatasan waktu. Penelitian ini merekomendasikan model integratif sebagai pendekatan efektif dalam pembelajaran Bahasa Arab berbasis Al-Qur’an.