The Internalization of Qur'anic Values through a Psycholinguistic Approach in Islamic Education Lessons at Tsurayya Islamic School Malang

Abstrak

Pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) saat ini masih sering menunjukkan kecenderungan reduksionisme pedagogik yang hanya berorientasi pada aspek kognitif dan hafalan tekstual, sehingga menciptakan kesenjangan antara pemahaman teks dengan penghayatan nilai secara autentik. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis proses internalisasi nilai-nilai Qur’ani melalui pendekatan psikolinguistik pada siswa kelas VII di Tsurayya Islamic School Malang, peran pendekatan tersebut dalam memfasilitasi pemrosesan mental, serta implikasinya terhadap pembentukan karakter religius. Metode yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus. Data dikumpulkan melalui observasi partisipatif, wawancara mendalam, dan dokumentasi, yang kemudian dianalisis menggunakan model interaktif Miles, Huberman, dan Saldana serta analisis tematik. Instrumen penelitian difokuskan pada indikator proses kognitif seperti konstruksi makna dan dimensi afektif seperti resonansi emosional.  Hasil penelitian menunjukkan bahwa internalisasi nilai Qur’ani merupakan fenomena multidimensional yang melibatkan integrasi aspek kognitif, afektif, dan tindakan secara berkelanjutan. Pendekatan psikolinguistik terbukti berperan sebagai bridging framework yang menghubungkan teks wahyu dengan konstruksi makna mental melalui tahapan persepsi linguistik, decoding, dan integrasi makna. Aktivitas reflektif dan pemaknaan bahasa Al-Qur’an mampu memicu keterlibatan emosional yang memperkuat retensi nilai dalam memori jangka panjang siswa. Kesimpulannya, integrasi dimensi linguistik, kognitif, dan afektif dalam pembelajaran PAI mampu menghasilkan transformasi karakter religius yang stabil dan nyata dalam perilaku sehari-hari. Keberhasilan internalisasi ini sangat bergantung pada strategi pedagogis yang mampu mengorkestrasi pemahaman konseptual dengan pengalaman spiritual yang bermakna.