Efektivitas Tata Kelola Keuangan di Sekolah Kerajaan Thailand: Studi Kasus Sekolah ISO
DOI:
https://doi.org/10.36636/dialektika.v10i2.7042Kata Kunci:
Efektivitas Keuangan, Pengelolaan Keuangan Sekolah, Sekolah Kerajaan ThailandAbstrak
Penelitian ini memiliki satu tujuan utama yaitu untuk menganalisis efektivitas pengelolaan keuangan di Sekolah Rongrian Ban ISO (ISO), salah satu sekolah kerajaan di Thailand. Metode penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan studi kasus. Adapun teknik pengambilan data dilakukan melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pengelolaan keuangan di Sekolah ISO telah dilakukan secara terencana, transparan, dan akuntabel. Melalui penelitian ini, diketahui bahwa proses perencanaan anggaran disusun berdasarkan Rencana Pengembangan Sekolah (RPS) dan diawasi melalui audit internal maupun eksternal. Implementasi anggaran disesuaikan dengan kebutuhan pendidikan dengan tetap memperhatikan efisiensi dan efektivitas. Meskipun menghadapi kendala seperti keterbatasan anggaran dan perubahan kebijakan, sekolah mampu mengatasinya melalui strategi adaptif. Dari penelitian ini dapat ditarik kesimpulan bahwa tata kelola keuangan di Sekolah ISO dapat menjadi model rujukan dalam meningkatkan transparansi dan akuntabilitas pengelolaan dana pendidikan.
Referensi
As’ad, A., Suyana, N., Jupriadi, J., & Marhamah, M. (2024). Sistem Pendidikan Nasional: Akses, Equity, Financing, Monitoring Dan Evaluasi Tinjaun Kajian Literasi. Ganaya : Jurnal Ilmu Sosial Dan Humaniora, 7(1), 89–97. https://doi.org/10.37329/ganaya.v7i1.2849
Ayu, D. M., Girindratta, R., Nurfadillah, N., Fariz, F., & Mashur, M. Al. (2024). Strategi Pengelolaan Keuangan Sekolah Untuk Meningkatkan Efisiensi Sumber Daya. Cendika Ilmiah, 3(4), 1596–1603.
Azmi, F., Syafaruddin, & Mahir, A. (2021). Manajemen Finansial Pendidikan Islam di Fatoni University Thailand. Jurnal Pendidikan Islam, 10(2), 747–758. https://doi.org/10.30868/ei.v11i01.2537
Chaiyadech, L., & Mokkhavesa, B. (2021). Internal Auditing Standards of Finance Effects on the Credibility of Financial Reports of Schools under the Secondary Educational Service Area Office Bangkok. 15(August), 140–158.
Fadila, R. N., Lutfiani, E. A., R, I. S., Veronika, N., Rachmanto, D., & Arfinanti, N. (2020). Efektivitas Pengelolaan Sumber Daya Sekolah Dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan. Jurnal Akuntabilitas Manajemen Pendidikan, 8(1), 81–88. https://doi.org/10.21831/jamp.v8i1.28997
Fadilah, N., M. Ikhwan Maulana Haeruddin, & Nurman. (2023). Penerapan Manajemen Keuangan Sekolah Di Smp Negeri 1 Bajeng Kabupaten Gowa. MANABIS: Jurnal Manajemen Dan Bisnis, 2(2), 161–172. https://doi.org/10.54259/manabis.v2i2.1775
Happyana, L., Azizah, R. N. N., & Jauhariyah, N. A. (2024). Education Financing Policy : Between Accessibility And Quality. The 5th ICO EDUSHA 2024, 5(1), 24–40.
Hasnida, H., & Astuti, R. (2024). Manajemen Keuangan Sekolah dalam Pemenuhan Sarana Prasarana Pendidikan. Thawalib: Jurnal Kependidikan Islam, 5(2), 359–370. https://doi.org/10.54150/thawalib.v5i2.465
Khofi, M. B., & Wafi, I. (2025). Prinsip-Prinsip Manajemen Keuangan di Sekolah: Implementasi dan Dampaknya. Hatta: Jurnal Pendidikan Ekonomi Dan Ilmu Ekonomi, 3(1), 1–12. https://doi.org/10.62387/hatta.v3i1.29
Krissadee, P., & Pathranarakul, P. (2022). Determinants of the Budgetary Transparency of Public Finance in Thailand’s Educational Sector. Journal for Global Business Advancement, 15(1), 18–38. https://doi.org/10.1504/jgba.2022.127207
Leni, Fitriani. (2023). Analisis Manajemen Keuangan Pendidikan Sekolah Negeri Dan Swasta. Al-Ihda’ : Jurnal Pendidikan Dan Pemikiran, 18(2), 1034–1050. https://doi.org/10.55558/alihda.v18i2.89
Lertloi, P., Niyamabha, A., Wichitpatcharaporn, W., & Kerdsuwan, S. (2021). A Model of Online Teaching and Learning Policy Implementation Factors Affecting Success of Private Schools in Bangkok Metropolis. Turkish Journal of Computer and Mathematics Education, 12(13), 2209–2216.
Office of the National Education Commission. (2002). National Education Act B.E. 2542 (1999) and Amendments (Second National Education Act B.E. 2545(2002)). 2542(1999).
Peungcharoenkun, T., & Waluyo, B. (2024). Understanding Migrant School-Aged Children’s Education in Public Schools Thailand: Teachers’ Perspectives and Classroom Narratives. SAGE Open, 14(2), 1–14. https://doi.org/10.1177/21582440241245379
Simanjuntak, W. br, & Amsari, S. (2022). Analisis Kinerja Pengelola Dan Pengawasan Keuangan Dalam Mensejahterakan Pengajar di Sekolah Santi Witya School Thailand. https://doi.org/10.30651/jms.v9i3.23377
Taiwan Assessment and Evaluation Association (TWAEA). (2019). Analysis Report On Students’ Learning Outcomes and Satisfaction in Japan, Taiwan and Thailand.
Tamronglak, A. (2022). Developing Public Sector Transparency Measures in Thailand. Public Integrity, 25, 1–15. https://doi.org/10.1080/10999922.2022.2088967
Tumthong, D., Sirasoonthorn, P., Humprey, R., Lincharoen, A., & Siripornpaibu, T. (2019). The Social Determinant Factors and Policy Recommendations for an Efficient Management of State Educational Funding: A Case of Vocational Education in Thailand(. Journal of Education Studies, 47(4), 208–227. https://doi.org/10.58837/chula.educu.47.4.12
UNESCO. (2023). Global Education Monitoring Report Summary, 2023: Technology in Education: a Tool on Whose Terms? In UNESCO. https://doi.org/10.54676/qlsh1981
Yunardi. (2014). Sistem Pendidikan di Thailand. Kantor Atase Pendidikan, Kedutaan Besar Republik Indonesia (KBRI) Bangkok, 1–45. atdikbudbangkok.org
Unduhan
Diterbitkan
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2025 Lailatus Sa’diyah, Erna Resmiatini
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
View My Stats
