STRATEGI GURU DALAM MENANAMKAN NILAI AKHLAKUL KARIMAH MELALUI PEMBELAJARAN AKIDAH AKHLAK DI MADRASAH IBTIDAIYAH
Strategi Efektif Guru Dalam menanamkan Nilai Akhlakul Karimah Siswa melalui Pembelajaran Akidah Akhlak
DOI:
https://doi.org/10.33379/ebtida.v5i1.7150Keywords:
Akhlakul Karimah, Strategi Pembelajaran, Keteladanan Guru, Internalisasi Nilai, Madrasah Ibtidaiyah.Abstract
Nilai akhlakul karimah merupakan unsur utama dalam pembentukan karakter siswa di Madrasah Ibtidaiyah. Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi strategi yang digunakan guru dalam menginternalisasikan nilai-nilai akhlak mulia melalui pembelajaran Akidah Akhlak. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi literatur. Hasil kajian menunjukkan bahwa guru tidak hanya sebagai pengajar, tetapi juga sebagai teladan moral (qudwah hasanah), fasilitator nilai, dan pembina karakter. Strategi pembelajaran efektif meliputi ceramah inspiratif, diskusi reflektif, simulasi nilai, studi kasus, dan pembelajaran berbasis proyek. Keteladanan guru berperan signifikan dalam proses internalisasi nilai, didukung oleh lingkungan madrasah yang religius serta keterlibatan aktif keluarga dan masyarakat. Proses pembentukan akhlak menjadi lebih optimal melalui kolaborasi antar elemen pendidikan yang konsisten. Dengan demikian, pembelajaran Akidah Akhlak yang integratif dan kontekstual dapat membentuk generasi berakhlak mulia dan berkarakter Islami.
References
Afifatu Rohmawati. (2015). Efektivitas pembelajaran. Jurnal Pendidikan Usia Dini, 1, 15–32.
Alwi Z. (2017). Konsep Akhlakul Karimah dalam Perspektif Pendidikan Islam. Jurnal ilmiah Pendidikan Agama Islam, 4.2, 120–135.
Anwar F. (2021). Membangun Sinergi Pendidikan Karakter Berbasis Komunitas. Jurnal Pendidikan Karakter, 11.2, 102–115.
Azizah S. (2020). Pengaruh Kepribadian Guru terhadap Internaliasi Nilai Akhlakul Karimah Peserta Didik. Jurnal Pendidikan Islam, 8.1, 45–56.
Boote, D.N, & Beile, P. (2005). Scholars Before Researchers: On the Centrality of the Dissertation Literature Review in Research Preparation. Educational Researcher, 34.6, 3–15.
Creswell, J. W. (2016). Research Design: Qualitative, Quantitative, and Mixed Methods Approaches (4th ed.). SAGE Publications.
Fatimah S, & Rahmat T. (2019). Peran Orang Tua dalam Pembentukan Karakter Anak di Era Digital. Jurnal Pendidikan Karakter, 9.2, 134–146.
Fauziah A. (2019). Internalisasi Nilai-Nilai Akhlakul Karimah melalui Pendidikan Akidah Akhlak. Jurnal Pendidikan Islam. Jurnal Pendidikan Islam, 7.1, 45–58.
Hasibuan M. (2021). Strategi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam dalam Membentuk Akhlakul Karimah. Al-Ta’dib: Jurnal Ilmiah Prodi Pendidikan Agama Islam. Al-Ta’dib: Jurnal Ilmiah Prodi Pendidikan Agama Islam, 14.2, 150–160.
Hatiah, & Muslimah. (2024). Peran Orang Tua dalam Pembentukan Karakter Anak di Era Digital. Jurnal Al-Qiyam, 1, 16–23.
Hidayat D, & Lestari A. (2021). Religiusitas Guru dan Pembentukan Karakter Akhlak Siswa di Madrasah. Jurnal Pendidikan Karakter, 11.2, 88–101.
Hidayati R. (2018). Model Keteladanan dalam Pendidikan Akhlak di Sekolah. Jurnal Tarbawi, 13.1, 77–91.
Krippendorff, K. (2018). Content Analysis: An Introduction to Its Methodology (4th ed.). SAGE Publications.
Kurniawan D, & Sari N. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Nilai terhadap Perilaku Moral Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar, 8.1, 44–58.
Machi, L.A, & McEvoy, B.T. (2016). The Literature Review: Six Steps to Success (3rd ed.). Corwin Press.
Maulana I. (2017). Sinergi Pendidikan Akhlak di Lingkungan Madrasah dan Keluarga. 5.1, 65–79.
Miles, M, Huberman, & Saldana, J. (2018). Qualitative Data Analysis: A Methods Sourcebook (4th ed.). SAGE Publications.
Muhaimin. (2015). Pengembangan Kurikulum Pendidikan Agama Islam di Sekolah, Madrasah, dan Perguruan Tinggi. Raja Grafindo Persada.
Muslich M. (2018). Pendidikan Karakter: Menjawab Tantangan Krisis Moral dalam Dunia Pendidikan. Erlangga.
Nasution A. (2021). Internalisasi Nilai dalam Pendidikan Akhlak Anak Usia Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 5.2, 90–105.
Nurhayati. (2022). Pembelajaran Interaktif dalam Menanamkan Nilai Akhlakul Karimah pada Anak. Jurnal Pendidikan Islam, 10.1, 110–122.
Rahmawati D. (2021). Efektivitas Pembelajaran Studi Kasus dalam Pendidikan Moral Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Ilmu Pendidikan Karakter, 6.2, 72–83.
Rahmawati D, & Fauzan M. (2020). Pembelajaran Berbasis Pengalaman dalam Pendidikan Karakter Siswa. Jurnal Pendidikan Karakter, 10.1, 112–126.
Robi’ah Ummi Kulsum, Adian Husaini, & Didin Saefuddin. (2016). Internalisasi Nilai-Nilai Akhlak Melalui Pembelajaran Tematik pada Sekolah Dasar Sekolah Alam Bogor. Ta’dibuna: Jurnal Pendidikan Islam, 5.2, 184–203.
Santrock, J.W. (2018). Educational Psychology (6th ed.). McGraw-Hill Education.
Sofyan H. (2020). Peran Guru Akidah Akhlak dalam Membentuk Karakter Peserta Didik. Jurnal Pendidikan Agama Islam. Jurnal Pendidikan Agama Islam, 5.2, 23–35.
Syafe’i A. (2020). Guru Sebagai Teladan dalam Pendidikan Islam. Jurnal Ilmiah Al-Muqaddimah, 12.1, 65–78.
Wulandari S, & Aisyah S. (2020). Penerapan Sistem Reward and Punishment dalam Pembentukan Karakter Siswa. Jurnal Pendidikan Karakter, 10.2, 98–109.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Ebtida': Jurnal Pendidikan Dasar Islam
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
