PENGARUH PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SHARE BERBANTUAN MEDIA KANCING TERHADAP KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS SISWA
DOI:
https://doi.org/10.33379/ebtida.v5i1.7383Keywords:
Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share, Media Kancing Positif Dan Negatif, Ketarampilan Berpikir KritisAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share (TPS) yang dipadukan dengan media kancing terhadap kemampuan berpikir kritis siswa sekolah dasar. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode kuasi eksperimen, menggunakan desain Nonequivalent Control Group. Sampel terdiri dari dua kelas yaitu kelas IV A (kontrol) dan IV B (eksperimen) masing-masing 32 siswa. Hasil analisis menunjukkan adanya perbedaan yang signifikan antara kedua kelompok. Nilai signifikansi sebesar 0,006 < 0,05, menunjukkan bahwa hipotesis alternatif diterima. Nilai rata-rata pretest pada kelas eksperimen meningkat dari 68,89 menjadi 92,66 setelah perlakuan, sedangkan kelas kontrol hanya meningkat dari 84,84 menjadi 87,03. Hal ini membuktikan bahwa model pembelajaran TPS dengan media kancing efektif dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa.
References
Anggreni, dkk. 2025. “Pengaruh Model Pembelajaran Cooperative Tipe Think Pair Share Terhadap Kemampuan Berfikir Kritis Siswa Kelas IV.” Jurnal Primed 5 (1): 1–23.
Arianti, putri. 2024. “Pengaruh Model Pembelajaran Cooperative Learning Tipe Think Pair Share (Tps) Terhadap Hasil Belajar Tematik Kelas Iii Sdn Marga Kaya.” IAIN METRO.
Farida, Ulfa, Caswita Caswita, and Sugeng Sutiarso. 2022. “Pengembangan Bahan Ajar Berbasis Realistic Mathematics Education Berorientasi Kemampuan Berpikir Kritis.” AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika 11 (2): 1563. https://doi.org/10.24127/ajpm.v11i2.4942.
Nasution, Ismail Saleh. 2018. “Pengaruh Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Dan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas Vi Di Sd Muhammadiyah 12 Medan.” Paedagoria | FKIP UMMat 8 (2): 42. https://doi.org/10.31764/paedagoria.v8i2.66.
Novida Ismiyana, Khusnul Fajriyah, and Fine Reffiane. 2023. “Pengaruh Model Problem Based Learning Terhadap Kemampuan Berfikir Kritis Siswa Pada Mata Pelajaran Ipa Materi Peredaran Darah Kelas V Sd Negeri 1 Juwangi.” Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang 9 (2): 5917–30. https://doi.org/10.36989/didaktik.v9i2.1302.
Nuraida, Dede. 2019. “Peran Guru Dalam Mengembangkan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Dalam Proses Pembelajaran.” Jurnal Teladan: Jurnal Ilmu Pendidikan Dan Pembelajaran 4 (1): 51–60.
Purnama, Dimas Islam, Ruswandi Hermawan, and Effy Mulyasari. 2020. “Penerapan Pembelajaran Kooperatif Tipe TPS Untuk Meningkatkan Kemaampuan Berpikir Kritis Siswa.” Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar 5 (2): 74–87.
Sulistiani, Eny, and Masrukan. 2016. “Pentingnya Berpikir Kritis Dalam Pembelajaran Matematika Untuk Menghadapi Tantangan MEA.” Seminar Nasional Matematika X Universitas Semarang, 605–12.
Utari, Fadila Widi, Maharani Oktavia, and Puji Ayurachmawati. 2023. “Pengaruh Media Strip Story Terhadap Kemampuan Berfikir Kritis Siswa Pada Pembelajaran Ipa Di Kelas Iv Sd.” Widyacarya: Jurnal Pendidikan, Agama Dan Budaya 7 (2): 139. https://doi.org/10.55115/widyacarya.v7i2.3228.
Walid Datul Isna, and Uswatun Hasanah. 2023. “Pengaruh Penggunaan Media Power Point Interaktif Terhadap Motivasi Dan Kemampuan Berfikir Kritis Siswa Pembelajaran Matematika Di Min 14 Blitar.” Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang 9 (2): 3774–87. https://doi.org/10.36989/didaktik.v9i2.1060.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Ebtida': Jurnal Pendidikan Dasar Islam
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
