WORKSHOP IMPLEMENTASI KURIKULUM MERDEKA DI SDI RIYADUL MUBTADIIN

Authors

  • Nanik Ulfa Universitas Islam Raden Rahmat Malang
  • Salim Universitas Islam Raden Rahmat Malang
  • Isna Nurul Inayati Universitas Islam Raden Rahmat Malang
  • Alya Qotrun Nada Universitas Islam Raden Rahmat Malang
  • Mohammad Ahyari Universitas Islam Raden Rahmat Malang

DOI:

https://doi.org/10.36636/eduabdimas.v3i1.3528

Keywords:

Implementasi, Kurikulum Merdeka

Abstract

Esensi dari kurikulum merdeka adalah untuk meningkatkan kualitas pendidikan di Indonesia dan menghasilkan generasi masa depan yang kuat secara intelektualitas, karakter dan memiliki semangat sebagai pembelajar sepanjang hayat. Penerapan kurikulum merdeka pada jenjang pendidikan dasar tentu tidak serta merta dapat diterima dengan baik oleh setiap lembaga pendidikan, hal ini dikarenakan pemahaman terhadap konsep penerapan kulikurum merdeka kurang utuh, sehingga tidak jarang terjadi kebingungan dalam penerapannya. Kegiatan workshop ini dilaksanakan karena kurangnya pemahaman terhadap kurikulum merdeka baik untuk sekolah maupun dalam pembelajaran. Pendidik sering mengalami kesulitan dalam pelaksanaan pembelajaran, terutama pada aplikasi metode pembelajaran yang kreatif dan inovatif. Metode yang digunakan dala kegiatan ini adalah metode FGD (Forum group Discussion), dimana pemateri menggali informasi terlebih dahulu kepada para peserta, sehungga materi yang disajikan dapat menjawab permasalahan yang dirasakan oleh peserta, selanjutnya pemateri menyaikan materi, dan diakhiri dengan diskusi antara peserta dengan narasumber (pemateri) dan penugasan. Setelah kegiatan ini diharapkan adanya perubahan terkait dengan mindset para pendidik di SDIT Riyadul Mubtadiin terhadap implementasi kurikulum merdeka. Dalam mengembangkan lembaga pendidik/ pihak yang berwenang dapat menyesuaikan dengan konsep yang terkandung dalam kurikulum merdeka. Selain itu, yang lebih penting lagi adalah pendidik dapat melaksanakan kegiatan pembelajaran sesuai dengan konsep dan prinsip yang dibangun dalam kurikulum merdeka.

References

Daga, A.T. (2021) ‘Makna Merdeka Belajar dan Penguatan Peran Guru di Sekolah Dasar’, Jurnal Educatio FKIP UNMA, 7(3), pp. 1075–1090. Available at: https://doi.org/10.31949/educatio.v7i3.1279.

Hamzah, M.R. et al. (2022) ‘Proyek Profil Pelajar Pancasila sebagai Penguatan Pendidikan Karakter pada Peserta Didik’, JURNAL JENDELA PENDIDIKAN, 2(04), pp. 553–559. Available at: https://doi.org/10.57008/jjp.v2i04.309.

Jannati, P., Ramadhan, F.A. and Rohimawan, M.A. (2023) ‘Peran Guru Penggerak Dalam Implementasi Kurikulum Merdeka Di Sekolah Dasar’, Al-Madrasah: Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 7(1), p. 330. Available at: https://doi.org/10.35931/am.v7i1.1714.

Ningrum, M., Maghfiroh and Andriani, R. (2023) ‘Kurikulum Merdeka Belajar Berbasis Pembelajaran Berdiferensiasi di Madrasah Ibtidaiyah’, eL Bidayah: Journal of Islamic Elementary Education, 5(1), pp. 85–100. Available at: https://doi.org/10.33367/jiee.v5i1.3513.

Nurcahyono, N.A. and Putra, J.D. (2022) ‘Hambatan Guru Matematika Dalam Mengimplementasikan Kurikulum Merdeka Di Sekolah Dasar’.

Widyawati, R. and Rachmadyanti, P. (2023) ‘Analisis Penerapan Pembelajaran Berdiferensiasi’, 11.

Published

2024-01-14

How to Cite

WORKSHOP IMPLEMENTASI KURIKULUM MERDEKA DI SDI RIYADUL MUBTADIIN. (2024). Jurnal Edukasi Pengabdian Masyarakat, 3(1), 13-19. https://doi.org/10.36636/eduabdimas.v3i1.3528

Most read articles by the same author(s)