Penguatan Literasi Numerasi melalui Kegiatan Pesantren Kilat pada Siswa Sekolah Dasar di Rawamangun, Jakarta Timur

Selly Anastassia Amellia Kharis; Sri Maulidia Permatasari; Sajida Humaira; Melisa Arisanty; Sri Sukatmi; Moh. Muzammil; Muhammad Firman Karim; Nurmala Pangaribuan

doi:10.70609/i-com.v6i2.9589

Penulis

Selly Anastassia Amellia Kharis Universitas Terbuka
Sri Maulidia Permatasari Universitas Terbuka, Indonesia
Sajida Humaira Universitas Terbuka, Indonesia
Melisa Arisanty Universitas Terbuka, Indonesia
Sri Sukatmi Universitas Terbuka, Indonesia
Moh. Muzammil Universitas Terbuka, Indonesia
Muhammad Firman Karim Universitas Terbuka, Indonesia
Nurmala Pangaribuan Universitas Terbuka, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.70609/i-com.v6i2.9589

Kata Kunci:

Literasi Numerasi, Pesantren Kilat, Permainan Edukatif, Pembelajaran Kontekstual

Abstrak

Literasi numerasi adalah kompetensi dasar yang perlu dimiliki oleh setiap anak untuk mendukung aktivitas sehari-hari. Literasi numerasi bukan hanya berkaitan dengan kemampuan berhitung namun juga mencakup kemampuan memahami, menganalisis, dan menerapkan konsep matematika dalam kehidupan nyata. Sayangnya, masih banyak siswa yang kurang berminat dan mengalami kesulitan dalam mengaitkan konsep angka dengan permasalahan sehari-hari. Salah satu upaya untuk menguatkan literasi numerik adalah melalui kegiatan pesantren kilat yang dirancang secara edukatif dan mengintegrasikan pembelajaran numerasi. Tujuan kegiatan ini adalah meningkatkan literasi numerasi siswa sekolah dasar melalui pesantren kilat. Peserta kegiatan adalah siswa sekolah dasar yang berada di Rawamangun, Jakarta Timur. Metode yang digunakan adalah permainan edukatif yang berfokus pada keaktifan peserta. Secara kuantitatif, rata-rat skor peserta meningkat dari 14,00 menjadi 15,38 serta hasil uji t berpasangan menunjukkan adanya peningkatan yang signifikan setelah kegiatan dilaksanakan. Dengan demikian, pesantren kilat dapat menjadi alternatif media pembelajaran yang efektif dalam meningkatkan litreasi numerik.

Referensi

Aldi, M., & Khairanis, R. (2025). Integrasi Ilmu Pendidikan Islam dan Psikologi Pendidikan dalam Membentuk Karakter dan Kecerdasan Spritual Siswa. Akhlak: Journal of Education Behavior and Religious Ethics, 1, 81–89. https://doi.org/https://doi.org/10.30998/jebg.v1i1.3723

Algooth Putranto, Haryati, Titis Gandariani, Mitrayati, Yuliza Andriyani Siregar, & Rizky Brehnaputrifajar Khaerudin. (2025). Keterkaitan Tingkat Literasi Digital dan Kemampuan Berpikir Kritis di Kalangan Mahasiswa Era Society 5.0. Jurnal Pengabdian Masyarakat Dan Riset Pendidikan, 4(1), 2532–2539. https://doi.org/10.31004/jerkin.v4i1.1994

Fangestu, I. W. F., & Syahrizal, H. (2023). Digitalisasi Lembaga Pendidikan dalam Menghadapi Perkembangan dan Kemajuan Teknologi Informasi Dunia Pendidikan. Al-Zayn: Jurnal Ilmu Sosial & Hukum, 1, 26–38. https://doi.org/https://doi.org/10.61104/alz.v1i2.89

Fauza, M., Efendi, S., & Shirathjudin, M. (2024). Peranan Pesantren Kilat Dalam Meningkatkan Bakat dan Minat Anak-Anak Desa Blang Kuala Kecamatan Meukek Kabupaten Aceh Selatan. ZONA: Jurnal Pengabdian Masysarakat, 1(2), 124–134.

Kharis, S. A. A., & Zili, A. H. A. (2024). ChatGPT sebagai Alat Pendukung Pembelajaran: Tantangan dan Peluang Pembelajaran Abad 21. Paedagoria: Jurnal Kajian, Penelitian, Dan Pengembangan Kependidikan, 15(2), 206–214. https://doi.org/ 10.31764

Nugroho, F. A. (2022). Implementasi Game Based Learning Berbantuan Wordwall untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Matematika Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Cahaya Mandalika, 699–707.

Nugroho, R. A., Zhurifa, A., Hidayat, A., Jannah, F., Mutiara, K. D., Arfani, A. N., Pradhata, Y. A., Oktaviani, W., Widiastuti, R., & Nugroho, B. W. (2025). Peningkatan Literasi Numerik Siswa melalui Penggunaan Alat Peraga Matematika di SDN Proman. Seminar Nasional Pengabdian Mahasiswa 2025, 8, 650–655.

Nuryadi, Yuliarti, E., Wulanningtyas, M. E., Kholifa, I., Matematika, P., Mercu, U., & Yogyakarta, B. (2019). Efektivitas Penerapan Metode Permainan Interaktif Berbasis Multimedia Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa. Prosiding Seminar Nasional MIPA 2019 Universitas Tidar, 75–86.

Rahayu, W., Sulaeman, E., Arnawisuda Ningsi, B., Arofah, I., & Akbari, W. (2023). Analisis kemampuan pemahaman guru sekolah dasar dalam mengembangkan butir soal berbasis literasi numerik. PERDULI: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 4(01), 10–18. https://doi.org/10.21009/perduli.v4i01.30490

Rustantono, H., Masrirahayu, M., Andriyansah, A., Khoiroh, N. N., Cholifah, T. N., Yanti, Y. E., & Tjiptady, B. C. (2025). Peningkatan Kreativitas Siswa Melalui Pengolahan Limbah Kain Perca Di Sdn 01 Jambesari. Jurnal Edukasi Pengabdian Masyarakat, 4(4), 395-401.

Sari, N. K., Naba, D. M., & Arifendi, R. F. (2025). Inovasi Pembelajaran Pecahan: Pengembangan Dan Efektivitas Modul Ajar Interaktif Berbasis Canva Untuk Siswa Sekolah Dasar. SJME (Supremum Journal of Mathematics Education), 9(2), 265–275. https://doi.org/10.35706/sjme.v9i2.203

Simangunsong, W. N. A. (2024). Pemanfaatan E-Learning Untuk Fleksibilitas Pembelajaran dan Mudah Mendapatkan Kebutuhan Informasi Dimana Saja (Studi Kasus Teknik Informatika Universitas Asahan). Jurnal Penelitian Multidisiplin Bangsa, 1(6), 492–499. https://ejournal.amirulbangunbangsapublishing.com/ index.php/jpnmb/index

Siregar, R. S. (2022). Peningkatan Literasi Numerik melalui Model Group Investigation pada Siswa Kelas V SD. Jurnal Pembelajaran Dan Matematika Sigma (JPMS), 8, 515–520. https://doi.org/10.36987/jpms.v8i2.3485

Sunardi, Moh. Kholik, & Senang. (2024). Pendampingan Pesantren Kilat pada Santri Tarbiyah Putra Pondok Pesantren Al Urwatul Wutsqo Jombang. AN NAF’AH: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 2, 118–127. https://doi.org/https://doi.org/10.54437/ annafah.v2i2.1670

Suryaman, S., Tjiptady, B. C., & Juniarso, T. (2023). Transformasi Desain Pembelajaran Pasca Pandemi Covid-19 berbasis pembelajaran Digital Kurikulum 2013: Studi Kasus Sekolah Dasar Multikultural. Jurnal Elementaria Edukasia, 6(2), 683-692.

Syafitri, S., Sholeh, M., Fransiska, A., Tasya, A., Amanda, A. F., Lorenza, D. M., Hidayat, R., & Hoiriyah, V. N. (2024). Transformasi Karakter Peserta Didik Akibat Penggunaan Teknologi. NUSRA : Jurnal Penelitian Dan Ilmu Pendidikan, 5(2), 499–508. https://doi.org/10.55681/nusra.v5i2.2496

Tenny, Nisa, A. K., & Murtaplah. (2021). Pengembangan Literasi dan Numerasi dalam Proses Belajar dan Mengajar. Direktorat SMA, Direktorat Jendral Pendidikan Anak Usia Dini, Dasar dan Menengah, Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi.