Pelatihan Keterampilan Pengasuhan Positif Pada Supervisor PKH Kabupaten Malang
DOI:
https://doi.org/10.33379/icom.v3i2.2595Kata Kunci:
Pelatihan, Pengasuhan Positif, PKHAbstrak
Program Pengasuhan Positif merupakan teknik intervensi keluarga yang berdasar pada teori belajar sosial, bersifat multilevel, berorientasi pada tujuan preventif dalam pengasuhan dan strategi dukungan dalam keluarga. Program Pengasuhan Positif memiliki tiga tujuan utama yaitu: 1) Meningkatkan pengetahuan, kemampuan, dan kepercayaan diri orang tua dalam pengasuhan; 2) Meningkatkan pengasuhan yang aman, menyenangkan, tanpa kekerasan fisik, dan menciptakan lingkungan yang rendah konflik bagi anak; 3) meningkatkan kemampuan anak dalam hal sosial, emosional, bahasa, intelektual, dan perilaku melalui praktik pengasuhan positif. Hasil dari pelatihan yang diberikan, menunjukkan ada perbedaan keterampilan setelah diberikan pelatihan pengasuhan positif.
Referensi
Arnold, E. H., O'Leary, S. G., & Edwards, G. H. (1997). Father involvement and self-report parenting of children with attention deficit-hyperactivity disorder. Journal of Consulting and Clinical Psychology, 65(2), 337–342. https://doi.org/10.1037/0022-006X.65.2.337
Frick, P. J., Christian, R. E., & Wootton, J. M. (1999). Age trends in the association between parenting practices and conduct problems. Behavior Modification, 23(1), 106–128. https://doi.org/10.1177/0145445599231005
Garvey, C., Julion, W., Fogg, L., Kratovil, A., & Gross, D. (2006). Measuring participation in a prevention trial with parents of young children. Research in Nursing and Health, 29(3), 212–222. https://doi.org/10.1002/nur.20127
Kementrian Sosial Republik Indonesia. (2019, August 9). Program Keluarga Harapan (PKH). https://kemensos.go.id/program-keluarga-harapan-pkh
Lopes, M. S. O. C., & Dixe, M. A. C. R. Positive parenting by parents of children up to three years of age: development and validation of measurement scales. Rev. Latino-Am. Enfermagem, 20(4) Ribeirao Preto July/Aug.2012.
Nix, R. L., Bierman, K. L., & McMahon, R. J. (2009). How attendance and quality of participation affect treatment response to parent management training. Journal of Consulting and Clinical Psychology, 77(3), 429–438. https://doi.org/10.1037/a0015028
Sanders, M.R. (1999). Triple P-Positive Parenting Program: Towards an emprically validated multilevel parenting and family support strategy for the prevention of behavior and emotional problems in children. Clinical Child and Family Psychology Review, 2, 71-90
Sanders, M. R. & Mazzucchelli, T. G. (ed.) (2018). The power of positive parenting: Transforming the lives of children, parents, and communities using the triple p system. (1st Ed.) New York, NY: Oxford University Press.
Sumargi, A., Sofronoff, K., & Morawska, A. (2013). Understanding Parenting Practices and Parents’ Views of Parenting Programs: A Survey Among Indonesian Parents Residing in Indonesia and Australia. Journal of Child and Family Studies, 24, 141–160. https://doi.org/10.1007/s10826-013-9821-3
Trisnadi, M. C., & Andayani, B. (2021). Program Pengasuhan Positif dengan Co-parenting untuk Menurunkan Penerapan Pengasuhan Disfungsional. Gadjah Mada Journal of Professional Psychology (GamaJPP), 7(1), 74. https://doi.org/10.22146/gamajpp.65280.
Unduhan
Diterbitkan
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2023 Rizka Fibria Nugrahani, Luthfiatus Zuhroh

Artikel ini berlisensi Creative Commons Attribution 4.0 International License.











