Pengenalan Pentingnya Cita-cita dan Upaya Peningkatan Motivasi Belajar pada Siswa Sekolah Dasar

Muhammad Hafizh Thariq; Rizka Fibria Nugrahani

doi:10.70609/i-com.v6i1.8745

Penulis

Muhammad Hafizh Thariq Universitas Negeri Malang, Indonesia
Rizka Fibria Nugrahani Universitas Negeri Malang, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.70609/i-com.v6i1.8745

Kata Kunci:

Cita-cita, Motivasi, Sekolah dasar

Abstrak

Keterbatasan ekonomi pada siswa Sekolah Dasar dapat menimbulkan permasalahan pada rasa percaya diri dan motivasi belajar, yang diperparah oleh lingkungan yang kurang mendukung, minimnya akses pendidikan, serta keterbatasan figur role model sehingga anak kurang memiliki orientasi terhadap masa depan. Oleh karena itu, kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan untuk meningkatkan rasa percaya diri dan motivasi belajar serta membangun kesadaran akan pentingnya memiliki cita-cita untuk masa depan. Kegiatan dilaksanakan di Pusat Pengembangan Anak (PPA) IO-414 GIA Klayatan, Malang, dengan metode psikoedukasi yang mencakup pre-test, penyampaian materi interaktif, pemutaran film motivasi, kuis profesi, penjelasan langkah-langkah meraih cita-cita, serta post-test sebagai bentuk evaluasi. Hasil kegiatan menunjukkan adanya peningkatan rata-rata skor pemahaman peserta dari 4,3 menjadi 4,8, disertai antusiasme tinggi peserta dalam menuliskan dan mengungkapkan cita-cita mereka. Temuan ini menunjukkan bahwa kegiatan psikoedukasi mampu menumbuhkan motivasi belajar dan rasa percaya diri, serta meningkatkan kesadaran anak akan pentingnya perencanaan masa depan, yang berpotensi mendorong semangat belajar siswa.

Referensi

Ainiyah, U. Z., Luffianto, L. N., Nadhifah, A., & Bektiarso, S. (2024). Strategi Manajemen Kelas untuk Meningkatkan Keterlibatan Peserta Didik dalam Pembelajaran Aktif. Jurnal Ilmu Pendidikan, 1(2), 63–66.

Ashari, A., & Okra, R. (2025). Sosialisasi Profesi dan Cita-cita untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Sekolah Dasar di SDN 19 Koto Tinggi. TadrisReach: Journal of Education Science, 1(2), 245–251. https://doi.org/10.30983

Ernawati, Y. dkk. (2019). Neraca Pendidikan Daerah Jawa Timur. In Kemdikbud RI (Issue 76). https://npd.kemdikbud.go.id/

Gondo, T., Tjahja, K., The, J., Kalesaran, K., Rustandi, R., Leticia, L., Wibowo, P. L., & Utami. (n.d.). Poverty of education in Indonesia: Impact of education. Second Chance Initiative. https://www.secondchanceinitiative.com/povertyofeducation-indonesia-impactofeducation

Hanifah, R., & Farida, N. A. (2023). Peran Keluarga dalam Mengoptimalkan Perkembangan Anak. Az-Zakiy: Journal of Islamic Studies, 1(1), 24–33. https://doi.org/10.35706/azzakiy.vli01.9951

Indonesia, P. (2003). Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. Lembaga Negara Republik Indonesia. https://peraturan.go.id/id/uu-no-20-tahun-2003

Jelita, S. K., & Sholehuddin. (2024). Upaya Guru Meningkatkan Kepercayaan Diri Siswa. Seminar Nasional Dan Publikasi Ilmiah 2024 FIP UMJ, 800–809.

Kamalyah, A. A., Aprilianes, R., Faeruziani, Z. A., & Zamira, Z. S. (2024). Penerapan Metode Pembelajaran Interaktif untuk Meningkatkan Partisipasi Aktif Siswa di SMP Nurul Gina Abidin Desa Sindangsari. Proceedings UIN Sunan Gunung Djati Bandung, 6(7).

Kemendikdasmen. (n.d.). Pendidikan Dasar. Kemendikbudristek. https://referensi.data.kemendikdasmen.go.id/pustaka/dikdas

Latifah, A. (2020). Peran Lingkungan dan Pola Asuh Orang Tua terhadap Pembentukan Karakter Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Raudhatul Athfal, 3(2), 101–112.

Lestari, P., Gutji, N., & Yaksa, R. A. (2023). Pengaruh Kepercayaan Diri terhadap Motivasi Belajar Siswa di SMA Adhyaksa I Jambi. Innovative: Journal of Social Science Research, 3(3), 9027–9039.

Mas’ud, M. A., & Slamet. (2024). Peran Orang Tua dalam Meningkatkan Self-Esteem pada Anak Usia Sekolah. MUNAQASYAH: Jurnal Ilmu Pendidikan Dan Pembelajaran, 6(2), 98–108.

Mokalu, V. R., & Boangmanalu, C. V. J. (2021). Teori Psikososial Erik Erikson: Implikasinya Bagi Pendidikan Agama Kristen Di Sekolah. VOX EDUKASI: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 12(2), 180–192. https://doi.org/10.31932/ve.v12i2.1314

Nugrahani, R. F., Zuhroh, L., Andayani, S., Mu’ammaroh, N. L. R., Kholisna, T., & Rahmah, N. A. (2024). Pendidikan Seksual untuk Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Edukasi Pengabdian Masyarakat: EDUABDIMAS, 3(1), 7–12. https://doi.org/10.36636/eduabdimas.v3i1.3457

Putri, E. L., Firman, & Netrawati. (2021). Modeling Techniques in Education: Increasing Understanding of Student Self-Potential for Future Careers - Literature Review. Guiding World Jurnal Bimbingan Dan Konseling, 4(1).

Putri, R. D., & Surianti, A. (2024). Anak Pasif dalam Pembelajaran di Sekolah Dasar: Apakah Karena Hambatan Psikologis atau Kurangnya Metode Partisipatif. Jurnal Central Publisher, 2(4), 1901–1909.

Rahman, F., Laily, N., Wulandari, A., Faisal, M. A., Yustikasari, I., Rifani, R., Nayla, N. A., Rahma, A., Khadafi, M. Z., Filsahani, N. K., Azmiyannoor, M., & Wati, R. M. (2025). Optimalisasi Kapasitas Kognitif untuk Pencegahan Stunting melalui Pendekatan Edukasi Multimodal di Desa Asing. Jurnal Pengabdian Dan Pengembangan Masyarakat Indonesia, 4(2), 316–323. https://doi.org/10.56303/jppmi.v4i2.844

Sandya, W. A., Indryani, & Ismiatun, A. N. (2025). Pengaruh Media Busy Book terhadap Literasi Kesehatan Anak Usia 5-6 Tahun di TK Puri Masurai II Kecamatan Jambi Luar Kota. Childhood Education: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(2), 221–232. https://doi.org/10.53515/cej.v6i1

Zunaidi, A. (2024). Metodologi Pengabdian Kepada Masyarakat: Pendekatan Praktis untuk Memberdayakan Komunitas.