Efektifitas Pelaksanaan Program Kampus Mengajar Mandiri sebagai Usaha Peningkatan Pembelajaran Peserta Didik di SMKN 5 Palangka Raya Kecamatan Sabangau

Neny Fidayanti; Lisa Virgiyanti; Neny Sukmawatie; Junisen Rolexlin Sirat; Anisa Anisa

doi:10.70609/i-com.v6i1.9353

Penulis

Neny Fidayanti Universitas Palangka Raya, Indonesia
Lisa Virgiyanti Universitas Palangka Raya, Indonesia
Neny Sukmawatie Universitas Palangka Raya, Indonesia
Junisen Rolexlin Sirat Universitas Palangka Raya, Indonesia
Anisa Anisa Universitas Palangka Raya, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.70609/i-com.v6i1.9353

Kata Kunci:

Kampus Mengajar, MBKM, Literasi, Adaptasi Teknologi, Efektivitas

Abstrak

Program Kampus Mengajar Mandiri merupakan bagian dari kebijakan Merdeka Belajar Kampus Merdeka (MBKM) yang bertujuan untuk meningkatkan kompetensi mahasiswa sekaligus membantu sekolah dalam mengatasi permasalahan pembelajaran, khususnya di era digital. Kegiatan ini dilaksanakan di SMKN 5 Palangka Raya dengan fokus pada peningkatan literasi, numerasi, adaptasi teknologi dan administrasi sekolah. Metode pelaksanaan meliputi observasi, pendampingan pembelajaran, serta evaluasi berbasis kuisioner. Hasil kegiatan menunjukkan bahwa program ini efektif dalam meningkatkan keterampilan siswa, dengan tingkat kepuasan mencapai 85%. Program juga berdampak positif pada pengembangan keterampilan siswa seperti komunikasi, kepemimpinan dan kemampuan kolaborasi. Disimpulkan bahwa program Kampus Mengajar Mandiri efektif sebagai upaya peningkatan kualitas pembelajaran di sekolah vokasi.

Referensi

Aini, Y. N., & Purba, Y. A. (2022). Analisis Penyerapan Tenaga Kerja Dan Program Link & Match Pada Lulusan Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) Program Kelautan & Perikanan. Jurnal Kebijakan Sosial Ekonomi Kelautan Dan Perikanan, 12(1), 23-37.

Aji, P. T., Zakarijah, M., & Soenarto, S. (2020). Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Penerimaan dan Penggunaan E-Learning: Studi Kasus Pembelajaran Jarak Jauh di SMK Ma'arif 1 Yogyakarta. Elinvo (Electronics, Informatics, and Vocational Education), 5(2), 190-198.

Andini, A. D., & Wijaya, A. (2025). Perangkat Realistic Mathematics Education Berbantuan Teknologi yang Berorientasi pada Kemampuan Numerasi dan Rasa Ingin Tahu. Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains, 13 (Special_issue), 316-325.

Dharmawan, G., & Adi Wijoyo, W. H. (2023). Synchronizing The Job Market: The Analysis Of Vocational Schools Role Amidst Developing Labor Market In Indonesia. Jurnal Penelitian Kebijakan Pendidikan, 15(2), 97-108

Gulo, KE, & Wahyudi, DA (2025). Dampak Kemajuan Teknologi Digital Terhadap Pengembangan Minat Dan Bakat Mahasiswa. Jurnal Intelek Dan Cendikiawan, jicnusantara.com, https://jicnusantara.com/index.php/jicn/article/view/6598

Hardian, L. O., Yusup, F., & Amri, M. A. (2024). Penggunaan Alat Peraga Kubus pada Materi Bangun Ruang untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Matematika, 11(2), 97–108. https://doi.org/10.18592/jpm.v11i2.15662

Harianto, S. (2025). Strategi Dan Tantangan SMK Negeri 13 Surabaya Dalam Menghadapi Persaingan Dunia Kerja. Jurnal Pendidikan Teknik Mesin, 14(1)

Indonesia. (2012). Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 12 Tahun 2012 tentang Pendidikan Tinggi. Jakarta : Kementerian Sekretariat Negara Republik Indonesia.

Jannah, I. N. M. (2025). Peningkatan Kompetensi Literasi Dan Numerasi Siswa SMK Aswaja Melalui Program Kampus Mengajar Angkatan 7. Nusantara Hasana Journal, 4(8), 136-141.

Jatmoko, D. (2013). Relevansi Kurikulum SMK Kompetensi Keahlian Teknik Kendaraan Ringan Terhadap Kebutuhan Dunia Industri di Kabupaten Sleman. Jurnal Pendidikan Vokasi, 3(1), 1-13.

Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi. (2020). Buku Panduan Merdeka Belajar – Kampus Merdeka. Jakarta : Kemendikbudristek.

Lubis, E. F. R., Jazuli, M. A., Sinaga, I. N., & Siregar, U. H. (2025). Efektivitas Program MBKM dalam Meningkatkan Literasi Digital dan Kompetensi Teknologi Siswa di SMK Al-Wasliyah Stabat. Jurnal Pengabdian Masyarakat Nusantara, 4(2), 109-124.

Luthfiralda, N., Kadir, K., & Dimyati, A. (2024). Pengembangan Lembar Kerja Siswa Berbasis Challenge Based Learning (CBL) Menggunakan Autograph Untuk Meningkatkan Kemampuan Numerasi. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 13(1), 340-352.

Maulina, M., & Yoenanto, N. H. (2022). Optimalisasi Link And Match Sebagai Upaya Relevansi Smk Dengan Dunia Usaha Dan Dunia Industri (DUDI). Jurnal Akuntabilitas Manajemen Pendidikan, 10(1), 28-37.

Nurul Azzahra, F. (2024). Efektivitas Program Merdeka Belajar Kampus Merdeka (MBKM) Dalam Meningkatkan Kesiapan Kerja Mahasiswa Jurusan Pendidikan Non Formal Untirta (Doctoral dissertation, UNIVERSITAS SULTAN AGENG TIRTAYASA).

Rati, N. W., Paramartha, W. E., Widiastini, N. W., & Agustika, G. N. (2024). Mengasah Soft Skills dan Hard Skills Melalui Program MBKM: Strategi dan Implementasi. Bali: PT. Nilacakra Publishing House.

Sinaga, I. F. ., Sinaga, C. V. R. ., & Thesalonika, E. . (2022). Pengaruh Pojok Baca terhadap Peningkatan Minat Baca Siswa Kelas V SDN 091254 Batu Onom . Jurnal Pendidikan Dan Konseling (JPDK), 4(5), 6417–6427. https://doi.org/10.31004/jpdk.v4i5.7725

Universitas Negeri Yogyakarta. (2020). Pedoman Teknis : Redesain Bidang Keahlian dan Program Keahlian SMK pada Revolusi Industri 4.0. Yogyakarta: Direktorat Pembinaan Sekolah Menengah Kejuruan Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia.