Self Efficacy dan Self Regulated Learning pada siswa sekolah menengah pertama.
DOI:
https://doi.org/10.36636/psikodinamika.v2i2.1508Kata Kunci:
Covid-19, Self efficacy, Self regulated learning, Peserta didikAbstrak
Fenomena aktivitas pembelajaran dilakukan secara tatap muka yang dimana guru dan peserta didik saling bertemu dan berinteraksi, namun pada tanggal 2 Maret 2020 kasus virus covid-19 masuk ke negara Indonesia, segala aktivitas pembelajaran dihentikan dan dilakukan dengan metode daring yaitu pembelajaran yang dilakukan dengan metode tanpa pertemuan secara langsung. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh Self Efficacy terhadap Self regulated learning pada siswa SMP. Responden dalam penelitian ini yaitu peserta didik kelas 1. Penelitian ini menggunakan sampel sebanyak 205 peserta didik kelas 1. Reliabilitas untuk skala self efficacy (ɑ = 0,898) dan skala self regulated learning (ɑ = 0,889). Teknik analisis data yang digunakan yaitu dregresi linier sederhana dengan program alat bantu SPSS Version 21. Hasil analisis penelitian menunjukkan nilai F sebesar 173,920, dengan signifikansi (p) = 0,000 (p <0,05) dan Rsquare = 0,461. Hal tersebut menunjukkan bahwa self efficacy memiliki pengaruh sebesar 46,1% terhadap self regulated learning. Sehingga berdasarkan penelitian ini penting untuk meningkatkan self efficacy agar peserta didik memiliki kemampuan dalam self regulated learning.
Referensi
Ade Chita Putri Harahap, Neviyarni S, Daharnis. 2018. “Hubungan Antara Self Efficacydan Dukungan Sosial Orangtua Dengan Self Regulated Learning Serta Implikasinya Terhadap Bimbingan Dan Konseling.” 46–62.
Adhelia R. 2019. “Pengaruh Self Efficacy Terhadap Self Regulated Learning Pada Santriwati.” Assessment For Teaching 3(2):141–60. Doi: 10.1017/9781108116053.009.
Albert Bandura. 1997. Self Efficacy In Changing Societies.
Alhadi, Said, And Agus Supriyanto. 2017. “Self-Regulated Learning Concept: Student Learning Progress.” Prosiding Seminar Nasional Peran Bimbingan Konseling Dalam Penguatan Pendidikan Karakter 333–42.
Aziz, Azhar, Khaulah Aisyah, And Putri Siswanto. 2018. “The Relationship Between Self Regulated Learning With.” 10(1):7–13.
Bandura, A. 1997. Self-Efficacy: The Exercise Of Control. New York: Freeman.
Edwin, Paskalis, I. Nyoman Paska, And Laurensius Laka. 2020. “Pengaruh Lingkungan Sosial Terhadap Self-Regulated Learning Siswa.” Sapa Jurnal Kateketik Dan Pastoral 5(2):39–54.
Fitriyana, Nur, And Puti Febrina Niko. 2020. “Pengaruh Efikasi Diri Terhadap Communication Apprehension Pada Mahasiswa Baru Tahun Pertama Universitas Muhammadiyah Riau.” Psibernetika 13(2):83–91. Doi: 10.30813/Psibernetika.V13i2.2322.
Hidayat, Hafiz, And Puji Gusri Handayani. 2018. “Self Regulated Learning (Study For Students Regular And Training).” Jurnal Penelitian Bimbingan Dan Konseling 3(1):50–59. Doi: 10.30870/Jpbk.V3i1.3196.
Najah, Afiatun. 2012. “Self-Regulated Learning Mahasiswi Ditinjau Dari Status Pernikahan.” Educational Psychology Journal 1(1):17–24.
Nobel, Sharon, And Hetty Krisnani. 2021. “Peran Pekerja Sosial Dalam Mengatasi Rendahnya Interaksi Di Dalam Keluarga Pada Era Digital.” Prosiding Penelitian Dan Pengabdian Kepada Masyarakat 7(3):473. Doi: 10.24198/Jppm.V7i3.28206.
Nurillah, Addiena Hafidza, And Achmad Chusairi. 2020. “Pengaruh Regulasi Diri Terhadap Motivasi Berprestasi Pada Mahasiswa Penerima Bantuan Bidikmisi Di Universitas Airlangga.” Insan Jurnal Psikologi Dan Kesehatan Mental 3(2):62. Doi: 10.20473/Jpkm.V3i22018.62-72.
Putri, H. R. 2012. “Hubungan Self Efficacy Dengan Self Regulated Learning Pada Remaja.” Psikologi 8(5):55.
Sari. 2018. “Hubungan Kemandirian Dengan Self-Regulated Learning Pada Usia Remaja.” Jurnal Psikoborneo 6(1):109–15.
Sari, A. R., And E. Winingsih. 2021. “Kecemasan Akademik Siswa Dalam Pembelajaran Daring Di Era Pandemi Covid-19 Di Sma Negeri 2 Kota Mojokerto.” Jurnal Bk Unesa 466–88.
Sugiyono. 2013. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, Dan Tindakan.
Tea, Tadeus, Dian Lestari Anakaka, And Fredericksen Amseke. 2020. “Dukungan Sosial Guru Dan Self Regulated Learning Siswa.” Journal Of Health And Behavioral Science 2(2):60–79. Doi: 10.35508/Jhbs.V2i2.2193.
Yulianti, Putri. 2016. “Self Regulated Learning Siswa Dilihat Dari Hasil Belajar.” Jurnal Education: Jurnal Pendidikan Indonesia 2(April):98–102.
Zimmerman, Barry J. 2000. Models Of Self-Regulated Learning And Academic Achievement.
Diterbitkan
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2022 Magvira Rahma Aulia, Suwarti, Herdian , Roro Setyawati
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
The author who wishes to publish articles in this journal agree with the following conditions:
- Author retains the copyright and simultaneously provides the journal the first publishing rights of the manuscript under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an initial job writing and publishing statement in this journal.
- The author can include in separate additional contractual arrangements for the rich version of non-exclusive distribution of journal publications (eg posting it to the institutional repository or publishing it in a book), with recognition of publishing initially in this journal.
- The author is permitted and encouraged to post their work online (for example: in the institutional repository or on their website) before and during the submission process because it can lead to productive exchanges, as well as earlier and more powerful citations of published works. (See open access policy).
