Finger Painting untuk Meningkatkan Perkembangan Motorik Halus (Keterampilan Menulis) di Kelas Inklusi MI Amanah
DOI:
https://doi.org/10.36636/psikodinamika.v3i2.2792Kata Kunci:
Finger Painting, Motorik Halus, Inklusi, Anak Berkebutuhan KhususAbstrak
Motorik halus merupakan koordinasi halus pada otot-otot kecil yang memainkan suatu peran
utama Salah satu keterampilan motorik halus adalah keterampilan menulis keterampilan menulis
adalah keterampilan membuat huruf, angka, nama, tanda bahasa apapun dengan alat tulis pada
halaman tertentu. Kemampuan menulis siswa berkebutuhan khusus masih dalam kualifikasi
rendah. Upaya untuk mengatasi permasalahan tersebut adalah dengan menggunakan kegiatan
finger painting. Kegiatan finger painting merupakan teknik melukis dengan jari tangan secara
langsung tanpa menggunakan bantuan alat. Kegiatan finger painting dapat dilaksanakan dan
menjadikan pembelajaran yang aktif, inovatif dan kreatif di kelas inklusi. Tujuan penelitian ini
guna mengetahui apakah finger painting dapat mempengaruhi perkembangan motorik halus terutama keterampilan menulis pada siswa berkebutuhan khusus. Untuk mencapai tujuan diatas,
digunakan jenis penelitian kuantitatif dengan metode pre-eksperimen yang menggunakan desain
one group pre test-post test design. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini menggunakan
observasi dan penilaian keterampilan menulis (pretest-posttest). Kemudian hasil pretest –posttest
dihitung menggunakan uji Wilcoxon. Hasil penelitian ini menunjukkan pada rata-rata (mean) hasil
pretest dan posttest meningkat sebesar 36,6. Hasil uji statistic Wilcoxon signed ranks test
0,027<0,05 artinya ada pengaruh pemberian kegiatan finger painting untuk meningkatkan
perkembangan motorik halus (keterampilan menulis) di kelas inklusi.
Referensi
Azwar, S. 2019. Metode Penelitian. Yogyakarta: Pustaka Pelajar
Sugiyono. 2017. Metide Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta
Listyowati, Anies. Sugiyanto. 2014. Finger Painting. Jakarta: Erlangga
Rohmatun, Bismi. (2016). PENERAPAN FINGER PAINTING DALAM UPAYA MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS ANAK AUTIS. Jurnal Pendidikan Khusus.
Astria, N., Sulastri, M., & Magta, M. (2015). Penerapan Metode Bermain Melalui Kegiatan Finger painting Untuk Meningkatkan Kemampuan Motorik Halus. 3
Maghfuroh, Lilis. 2017. Pengaruh Finger Painting Terhadap Perkembangan Motorik Halus Anak Usia Prasekolah di TK sartika I Sumurgenuk Kecamatan Babat Lamongan. Jurnal Ilmiah Kesehatan, Vol. 10, No. 1, Februari 2017, hal 36-43.
Nurjanah, nunung. 2017. Pengaruh Finger Painting Terhadap Perkembangan Motorik Halus Anak Prasekolah di TK At-Taqwa. Jurnal Keperawatan BSI, Vol. V No. 2 September 2017.
Desi, Ristiani. 2019. Meningkatkan Kemampuan Motorik Halus Melalui Kegiatan Mencetak Dengan Menggunakan Bahan Alam. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini.
Wulansari, dewi & Prof.Siti Masitoh. 2020. The Effect Method of Playing Finger Painting on Creativity Ability And Ability To Espress Languages In Children Age 5-6 Years. International Journal for Educational and Vocational Studies, Vol. 2, No. 1, January 2020, pp. 128-132.
Wahyuni, Riski. Erdianti. 2020. Meningkatkan Kemampuan Motorik Halus Anak Melalui Finger Painting Menggunakan Tepung Singkong. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini. 01(01). 28-40
S. Suriati, S. Kuraedah, E. Erdiyanti, and L. O. Anhusadar, “Meningkatkan Keterampilan Motorik Halus Anak melalui Mencetak dengan Pelepah Pisang,” J. Obs. J. Pendidik. Anak Usia Dini. 4(1). 211.
Agustina, Sabaria. 2018. MENINGKATKAN KETERAMPILAN MOTORIK HALUS ANAK MELALUI BERMAIN DENGAN BARANG BEKAS. Jurnal Ilmiah Potensia. 3 (1). 24-33
Damayanti, Anita. Aini, Hurul. 2020. MENINGKATKAN KEMAMPUAN MOTORIK HALUS ANAK USIA 4-5 TAHUN MELALUI PERMAINAN MELIPAT KERTAS BEKAS. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini. 4(01)
Famela, I., Indihadi, D., & Apriliya, S. (2016). Pengaruh media puzzle gambar terhadap keterampilan menulis kosakata bahasa Inggris siswa kelas III sekolah dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 6(2).
Ulwiya, M. N., & Sukidi, M. (2018). Penggunaan media flashcard untuk meningkatkan keterampilan menulis deskripsi siswa di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 6(4).
Azizah, A., Ummah, S. S., & Navlia, R. (2020). Upaya meningkatkan kemampuan menulis bahasa inggris dengan menggunakan media gambar. Kiddo: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 1(1), 36–50.
Sukadari. (2019). Model Pendidikan Inklusi dalam Pembelajaran Anak Berkebutuhan Khusus. Yogyakarta: Kanwa Publisher
Mansur, Hamsi. (2019). Pendidikan Inklusif. Yogyakarta: Parama Publishing
Unduhan
Diterbitkan
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2023 Maulida Nur Fadilah, Luthfiatus Zuhroh
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
The author who wishes to publish articles in this journal agree with the following conditions:
- Author retains the copyright and simultaneously provides the journal the first publishing rights of the manuscript under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an initial job writing and publishing statement in this journal.
- The author can include in separate additional contractual arrangements for the rich version of non-exclusive distribution of journal publications (eg posting it to the institutional repository or publishing it in a book), with recognition of publishing initially in this journal.
- The author is permitted and encouraged to post their work online (for example: in the institutional repository or on their website) before and during the submission process because it can lead to productive exchanges, as well as earlier and more powerful citations of published works. (See open access policy).
