Pengaruh penggunaan Artificial Intelligence (AI) terhadap potensi akademik mahasiswa psikologi Universitas Islam Raden Rahmat Malang
DOI:
https://doi.org/10.36636/psikodinamika.v6i2.9266Kata Kunci:
ChatGPT, Artificial Intelligence, Potensi Akademik, Mahasiswa PsikologiAbstrak
Penggunan Artificial Intelligence (AI) semakin meluas ke berbagai sektor. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan aplikasi Artificial Intelligence (AI) khususnya ChatGPT terhadap potensi akademik mahasiswa Program Studi Psikologi Universitas Islam Raden Rahmat Malang. Dalam penelitian ini digunakan pendekatan kuantitatif deskriptif dengan menerapkan analisis regresi linier dasar. Dengan menggunakan algoritma Slovin, sampel sejumlah 197 responden dipilih dari 387 mahasiswa yang jadi populasi penelitian. Data diperoleh menggunakan kuesioner skala Likert dan dievaluasi menggunakan uji validitas, reliabilitas, serta asumsi klasik menggunakan SPSS. Temuan studi menunjukkan bahwa instrumen penelitian dinyatakan valid dan reliabel dengan nilai Cronbach’s Alpha di atas 0,8. Data juga memenuhi syarat normalitas, linearitas, dan homogenitas. Hasil uji regresi menghasilkan persamaan Y = 12,384 + 0,652X dengan nilai signifikansi 0,000 (<0,05) dan koefisien determinasi (R²) sebesar 0,433. Artinya, penggunaan ChatGPT berdampak positif serta signifikan pada potensi akademik mahasiswa dengan kontribusi sejumlah 43,3%, sementara sisanya disebabkan faktor lainnya di luar penelitian. Temuan ini menunjukkan bahwasannya makin seringnya mahasiswa memakai ChatGPT secara tepat, makin besar pula potensi akademik yang mereka miliki. ChatGPT membantu mahasiswa memahami materi, berpikir kritis, dan menulis secara lebih terstruktur. Namun, penggunaannya perlu disertai tanggung jawab agar tidak menurunkan orisinalitas dan kemampuan berpikir mandiri
Referensi
Abdurrahman, A. R., Rizki, M. B., & Pradana, R. B. (2025). Pengaruh penggunaan ai terhadap kompetensi dan motivasi belajar mahasiswa. JATI (Jurnal Mahasiswa Teknik Informatika), 9(1), 201–210.
Anggraini, F. D. P., Aprianti, A., Setyawati, V. A. V., & Hartanto, A. A. (2022). Pembelajaran statistika menggunakan software SPSS untuk uji validitas dan reliabilitas. Jurnal Basicedu, 6(4), 6491–6504.
Efendi, A. (2025). Pengaruh aspek afektif terhadap prestasi akademik mahasiswa. Jurnal Pendidikan Ekonomi (JUPE), 13(2), 116–126.
Fitria, M., Fauziah, N., & Hidayati, N. (2026). Validitas Dan Reliabilitas Instrumen Regulasi Diri Untuk Siswa Kelas Xii SMA. Jurnal Ilmu Ekonomi, Pendidikan dan Teknik, 3(1), 219–224.
Judijanto, L., Selviana, R., Rahmawati, E., Magdalena, L., Amilia, I. K., Fanani, M. Z., Yusufi, A., Sudipa, I. G. I., Prasetyo, D., & Nampira, A. A. (2025). Optimalisasi ChatGPT: Panduan dan Penerapan untuk Belajar, Mengajar, dan Membuat Konten Tanpa Batas. PT. Green Pustaka Indonesia.
Rifky, S. (2024). Dampak penggunaan artificial intelligence bagi pendidikan tinggi. Indonesian Journal of Multidisciplinary on Social and Technology, 2(1), 37–42.
Rogahang, S. S. N. (2025). Application of Artificial Intelligence (AI) Technology in Online Learning System. Indonesian Journal of Society Development, 4(3), 123–138.
Sugiyono, D. (2013). Metode penelitian pendidikan pendekatan kuantitatif, kualitatif dan R&D.
Unduhan
Diterbitkan
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2026 Rr. Hesti Setyodyah Lestari, Atik Anawati
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
The author who wishes to publish articles in this journal agree with the following conditions:
- Author retains the copyright and simultaneously provides the journal the first publishing rights of the manuscript under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an initial job writing and publishing statement in this journal.
- The author can include in separate additional contractual arrangements for the rich version of non-exclusive distribution of journal publications (eg posting it to the institutional repository or publishing it in a book), with recognition of publishing initially in this journal.
- The author is permitted and encouraged to post their work online (for example: in the institutional repository or on their website) before and during the submission process because it can lead to productive exchanges, as well as earlier and more powerful citations of published works. (See open access policy).
