PENGARUH MEDIA PEMBELAJARAN MINI GENERATOR UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP FLUKS MAGNETIK DENGAN METODE PROJECT BASED LEARNING

Authors

DOI:

https://doi.org/10.33379/gtech.v1i1.268

Abstract

Konsep mengenai medan elektromagnetik merupakan konsep dasar dalam sistem generator untuk pembangkit tenaga listrik. Generator menggunakan konsep hukum Faraday dimana medan magnet menimbulkan arus listrik. Timbulnya arus listrik pada generator ini dipengaruhi oleh banyaknya fluks magnetik yag dihasilkan oleh medan magnet dalam generator. Konsep mengenai fluks magnetik pada prinsip sebuah generator belum dipahami sepenuhnya oleh mahasiswa Program Studi Pendidikan Teknik Elektro Universitas PGRI Madiun. Dengan penerapan metode project based learning dimana mahasiswa langsung berhubungan dengan prototipe generator pemahaman konsep mengenai fluks magnetik dalam sistem kerja generator dapat dipahami. Desain penelitian menggunakan sistem one group pretest posttest design. Pengumpulan data dilakukan dalam bentuk observasi dan tes pilihan ganda. Hasil penelitian menunjukkan data bahwa perhitungan N-gain ternormalisasi diperoleh ratarata kenaikan kemampuan berpikir kritis dari 17 orang peserta didik adalah 0,47 (kategori sedang). Nilai rerata mean diperoleh rerata nilai postes (85,33) lebih tinggi daripada nilai pretes (45,12). Sehingga dapat disimpulkan bahwa penerapan media pembelajaran mini generator dengan model pembelajaran Project Based Learning dapat meningkatkan pemahaman konsep mengenai fluks magnetik.

References

Bender, W. N. 2012. Project-based Learning: Differentiating Instruction for the 21st Century. Thousand Oaks, CA: Corwin Press.

Birgili B. 2008. Creative and Critical Thinking Skills in Problem-Based Learning Environments. Journal of Gifted Education and Creativity. 2015; 2(2): 71 -80. Terdapat pada: https://eric.ed.gov/?id=ED563985.

Hendrik Pratama dan Ihtiari Prastyaningrum. 2017. Pengaruh Model Pembelajaran Project Based Learning Berbantuan Media Pembelajaran Pembangkit Listrik Tenaga Mikrohidro Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis. Jurnal Pendidikan Fisika dan Aplikasinya Universitas Negeri Surabaya. Madiun 12 April 2018.

Kemendikbud. Lampiran Permendikbud Nomor 81A Tahun 2013 Tentang Implementasi Kurikulum Pedoman Umum Pembelajaran. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan RI; 2013.

Purworini S.E. Pembelajaran Berbasis Proyek Sebagai Upaya Mengembangkan Habit Of Mind Study Kasus di SMP Nasional KPS Balikpapan. Jurnal Pendidikan Inovatif Volume 1 Nomor 2. Maret 2006.

Sadiman, Arief. 2007. Media Pendidikan. Jkt: PT. Raja Grafindo Persada.

Sambodo, Rizki Agung dan Wati, Anis Julaika. 2016. Pengembangan Media Pembelajaran Mobile Learning Berbasis Android Sebagai Alat Bantu Praktikum Ekologi. Prosiding Seminar Nasional II. Universitas Mulawarman, Samarinda, 3 Desember 2016.

Wena, M. 2009. Strategi Pembelajaran Inovatif Kontemporer. Jakarta: Bumi Aksara.

Wiyarsi, A. & Partana, C.F. 2009. Penerapan Pembelajaran Berbasis Proyek pada Perkuliahan Workshop Pendidikan Kimia untuk Meningkatkan Kemandirian dan Prestasi Belajar Mahasiswa. Jurnal Pendidikan Kimia, 12(1):32-41.

Downloads

Published

2017-10-19 — Updated on 2020-08-20

Versions

Issue

Vol. 1 No. 1 (2017): G-Tech Oktober 2017

Section

Articles

License

Copyright (c) 2017 G-TECH : Jurnal Teknologi Terapan

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

How to Cite

PENGARUH MEDIA PEMBELAJARAN MINI GENERATOR UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP FLUKS MAGNETIK DENGAN METODE PROJECT BASED LEARNING. (2020). G-Tech: Jurnal Teknologi Terapan, 1(1), 46-49. https://doi.org/10.33379/gtech.v1i1.268 (Original work published 2017)

Most read articles by the same author(s)