PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE CIRC TERHADAP KEMAMPUAN MEMBACA KELAS V SD NEGERI 13 SINGKAWANG

Abstrak

 Penelitian ini bertujuan untuk: 1) mengetahui perbedaan kemampuan membaca kelas yang menggunakan
model pembelajaran CIRC dengan kelas yang tidak menggunakan pembelajaran CIRC siswa kelas V SD Negeri 13
Singkawang; 2) mengetahui respon positif siswa terhadap model pembelajaran CIRC kelas V SD Negeri 13 Singkawang.
Penelitian yang digunakan adalah penelitian eksperimen dengan desain post test only control group design. Populasi
dalam penelitian ini adalah siswa SD Negeri 13 Singkawang. Sampel pada penelitian adalah seluruh siswa kelas V SD
Negeri 13 Singkawang. Instrumen pada penelitian ini adalah lembar tes soal dan lembar angket respon. Analisis data
hipotesis pertama menggunakan t-test 2 sampel dan untuk hipotesis kedua menggunakan statistik deskriptif. Hasil
penelitian menunjukkan bahwa: 1) model pembelajaran CIRC terhadap kemampuan membaca siswa memberikan
pengaruh kelas V SD Negeri 13 Singkawang hal tersebut ditunjukkan oleh uji t didapatkan bahwa t hitung > t tabel=
13,69 > 1,680 artinya Ha diterima dan Ho ditolak; 2) respon siswa pofitif terhadap model pembelajaran CIRC yang
ditunjukkan dengan persentase rata – rata sebesar 89% dalam kriteria sangat baik. Berdasarkan hasil penelitian dapat
disimpulkan bahwa model pembelajaran CIRC berpengaruh terhadap kemampuan membaca siswa karena terdapat
peningkatan kemampuan membaca siswa yang diharapkan